幼儿园游戏活动评价问题解决

（一）评价主体多元化

长期以来，幼儿园评价主要是为了检查和评比，存在严重的“管理主义”倾向，评价被当作教师教育幼儿、幼儿园管理教师和幼儿的一种手段。由此带来的问题是评价者由教师、学校管理者、教育行政部门垄断，家长、幼儿无权介入。单向的评价很难使人们对某项游戏做出客观、公正、全面的评价，也不利于游戏的改进及幼儿的发展。

家长参与评价可以帮助家长借此树立以发展的眼光看待孩子的观念，掌握教育方法，有的放矢地开展共育，并从中体验到“育儿”的乐趣。幼儿参与评价可以帮助他们把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验与同伴交流共享，还可以帮助幼儿整理和提升游戏中零散的经验，修正错误并找出存在的问题，从而促进综合能力的发展。评价主体的多元化是幼儿游戏活动评价科学性的基本保证。

（二）评价方式多元化

在游戏活动评价中，评价方式还没有做到多元化，评价仍过多地依赖于量化。单一的评价带来的问题是对被评价者片面和极端的判断。

因为不同的评价方法各有优势，所以评价者要根据侧重点选择不同的评价方式。因此，在对幼儿园游戏活动进行评价时，还可以采用墨迹测验法、访谈法、档案袋评价法等多种方法获取信息。

（三）评价内容多元化

长期以来，在幼儿游戏评价中，评价内容多侧重幼儿的认知发展，而忽略情感、能力、思维及社会性等方面；侧重对游戏作品的质量进行评价，而忽视对游戏过程的评价。这种顾此失彼的评价必然误导实践中的教学，引导幼儿朝片面的方向发展，同时也不利于成人对幼儿游戏的全面的、客观的认识。

（四）评价功能兼顾甄别与改进

评价具有导向、反馈、检查、激励、诊断、发展等多重功能，评价功能失调也成为普遍现象。过分强调甄别和选拔，忽视改进、激励和促进，会导致对幼儿发展存在问题的忽视，从而导致评价不能有效发挥积极作用。因此，对幼儿游戏进行评价时要尽量体现评价的多种功能，兼顾甄别与改进。

（五）评价标准要主客观统一

评价通常是以一定标准为参照进行的，标准成为衡量游戏对幼儿价值的依据。问题是：评价标准由谁来决定？标准的客观性如何？标准有几种？评价者按照哪种标准评价才是合理公正的？

教师对幼儿指导的前提是认真观察、记录、反思，观察之后的工作是评价，只有客观公正的评价才可以保证教师对幼儿的有效指导。

表9-6　区域游戏观察记录表

思考与练习

在幼儿园见习过程中，选择一个游戏情景，对其进行观察并记录，并从幼儿游戏活动的教育作用和环境创设两个方面进行评价。

【本章小结】

幼儿游戏活动的观察是观察者运用感官对自然游戏环境中的幼儿进行有目的、有计划地考察和探究，从而了解幼儿的兴趣和需要，获取幼儿认知、情感、社会性、游戏水平等方面的信息，以便更好地指导幼儿开展游戏，促进幼儿身心全面发展的活动。本章内容在历年考试题中经常出现，主要涉及对幼儿游戏活动进行观察的意义以及观察方法、记录方法等方面，因此在学习过程中要特别掌握观察方法与记录方法。(www.xing528.com)

【真题解析】

（2017年上半年简答题）简述教师观察幼儿行为的意义。

【真题模拟】

1.给出不同等级的定义与描述，然后针对每一个评价要素按照给定的等级进行评估，最后给出总的评价的方法是（　　）。

A.轶事记录法　B.行为检核法　C.时间取样法　D.等级评定法

2.对幼儿游戏活动进行观察的内容主要包括哪些方面？

3.我们可以从哪些方面对幼儿游戏活动结果进行分析？

4.简述幼儿园游戏活动评价的意义。

【推荐阅读】

1.[美]Carole Sharman，Wendy Cross，Diana Vennis.观察儿童·实践操作指南[M].单敏月，王晓平，译.上海：华东师范大学出版社，2008.

2.[美]本特森.观察儿童——儿童行为观察记录指南[M].于开莲，王银玲，译.北京：人民教育出版社，2009.

3.彭俊英.幼儿园游戏活动的组织与指导[M].北京：教育科学出版社，2014.

4.任书东，唐广勇，彭文军.幼儿游戏创编与指导[M].长沙：湖南大学出版社，2013.

【注释】

[1]［美］Carole Sharman，Wendy Cross，Diana Vennis．观察儿童·实践操作指南（ 三版）［M］．单敏月，王晓平，译．上海：华东师范大学出版社，2008：2．

[2]刘焱．幼儿园游戏与指导［M］．北京：高等教育出版社，2012：152．