玩具与游戏材料按照不同维度，可分为不同的类别。幼儿教师与家长要了解玩具与游戏材料的分类，在为幼儿选择玩具与游戏材料时，能依据物质材料的属性、特点，选择适宜于幼儿年龄特征，有利于促进幼儿身心健康发展的玩具与游戏材料。
（一）玩具的分类
玩具种类繁多，我们可以依据不同角度对玩具进行分类：如依据玩具的适用年龄，可分为婴儿玩具、幼儿玩具、少年玩具、青年和成人玩具以及老人玩具等；依据玩具的原材料可分为布绒玩具、塑胶玩具、竹木玩具、金属玩具、电子玩具、纸质玩具、土石玩具等；依据玩具的动静可分为静态玩具和动态玩具两大类；依据场所分类，可以分为家庭玩具、幼儿园玩具、儿童中心玩具以及游乐场玩具；依据玩具的特性与功能，可分为以下八大类。[6]
1.启蒙玩具
启蒙玩具主要适合于小婴儿，让婴儿用来认识物体的形状或者颜色，如可以挂在床上的悬挂玩具或者是一些塑料制品的各种小动物玩具。
2.主题玩具
主题玩具，我们也可称为社会生活玩具。幼儿通过这些玩具来模仿或者扮演一些社会角色，加强他对周围世界的认识。这些主题玩具有：形象玩具，如一些娃娃或者动物形象的玩具；角色游戏玩具，如娃娃家游戏用具、厨师套具、医生套具、美发套具等；还有表演游戏需要的玩具，如皮影、手偶、提线木偶、杖头木偶、布袋木偶等。
3.益智玩具
益智玩具也称为认知类玩具，比如拼图、套塔、套碗、积木、拼插玩具、手工制作玩具、棋类玩具、七巧板、九连环等。
4.科技玩具
科技玩具主要是借助发条或者惯性或者电池遥控的玩具，例如发条玩具、电动玩具、电子遥控玩具、声控玩具、电子游戏机、编程机器人等。
5.音响玩具
音响玩具是能够发出一些美妙乐曲或声响的玩具，例如各种模拟的电子琴或者一些会发声的娃娃、小狗或者铃鼓、小喇叭、音乐盒、可以捏响的塑胶玩具等。
6.健身玩具
健身玩具也可称为体育类玩具，如各种球类，三轮脚踏车、小滑板车、电瓶车、小自行车等各种车辆，还有一些传统的体育玩具，如毽子、跳绳、风车、风筝等都是健身玩具。(www.xing528.com)
7.节庆玩具
节庆玩具是为营造节日氛围、为了节庆活动的需要而准备的玩具，如灯笼、彩旗、花篮、面具、彩带等。我国传统民俗活动中的一些玩具，如爆竹、走马灯、兔儿爷、端午节龙舟、高跷等就是节庆玩具。
8.自制玩具
自制玩具是幼儿教师、家长、幼儿制作的玩具。设计与制作玩具是一个愉悦的过程。在游戏中自制玩具可促进幼儿的想象力与创造力以及社交能力的发展。近年，随着教育理念的更新，幼儿园里出现了越来越多的自制玩具。
（二）游戏材料的分类
幼儿独特的思维特点和生活经历，决定了游戏材料在幼儿活动中的独特价值和地位。游戏材料的选择影响到幼儿游戏的质量。下面介绍几种常见的材料分类。
1.以材质为依据的分类
按照材质，游戏材料可以分为纸类、布类、塑料橡胶类、竹木类、金属类等。纸类材料可塑性强、收集起来很方便。布类材料也具有可塑性强、收集方便的特点，如旧衣服、旧床单、旧毛巾等。塑料橡胶类材料有塑料瓶子、废旧轮胎、塑料水管等，在幼儿园里是常见的材料。竹木类材料如旧凉席、竹筐、原木块、树桩、树根、树枝等是幼儿喜爱的材料。金属类材料有铁丝、铁片、铁钉、铁螺丝、钢锯等，是要慎重投放的材料。
2.以结构化程度为依据的分类
按照材料的结构，游戏材料可分为高结构材料、低结构材料和非结构材料。高结构材料又称为高真实性材料，通常有固有的形状和结构，功能确定，有固定的规则和玩法。低结构材料又称低真实性材料，是指无规定玩法，可变性强，可诱发幼儿多样性探索的材料。非结构材料是指内容宽泛，无具体形象特征的材料。高结构材料易于幼儿直接操作和使用。低结构材料、非结构材料如旧报纸、矿泉水瓶、吸管等材料等有利于幼儿联想，加工进行再创造，对培养幼儿的创造性具有重要意义。
3.以暗示性为依据的分类
按照材料的暗示性，可分为有角色暗示材料、无暗示材料。有角色暗示材料能诱发幼儿某种特定的游戏行为，如“小医院”里的听诊器暗示幼儿扮演医生；“小厨房”里的锅和灶，暗示幼儿玩炒菜做饭的游戏。无暗示材料可让幼儿以自己的想象和想法自由地使用材料。
4.以收集途径为依据的分类
按照材料的收集途径，可以分为幼儿园配备材料、幼儿教师搜集的材料、幼儿与家长搜集的材料等。如果幼儿能够在生活中寻找自己所需的材料，会激发幼儿进行游戏的愿望，引起幼儿的兴趣。一些幼儿园在班级门口专门设立了材料收集箱，用于存放家长、幼儿搜集的各种材料，如箱子、罐子、瓶子等生活材料或废旧材料。这些材料为幼儿自由游戏提供了物质准备。
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