户外游戏环境创设的基本原则

户外游戏活动环境创设是幼儿园建筑设计中不可缺少的组成部分，户外游戏场创设得好，直接影响到幼儿园功能的完善和环境质量的提高。户外游戏场就像是一系列的户外教室，幼儿在户外游戏场上有充足的时间、空间和器材进行活动。要创设好的户外游戏场，幼儿园应遵循以下这些原则。

（一）安全性原则

幼儿的安全意识往往薄弱，因此幼儿园在规划户外游戏场时，应保证游戏场及周围环境是安全、舒适的，如应确保道路、铺地、水体、山石及植物等的安全性。对游戏场内的设施，幼儿园应选择符合有关安全标准的器械，器材应多为木制、塑料制或玻璃钢制的，这样能减少危险的发生。器材之间的距离应是安全的。幼儿园应对游戏器材定期检查维护。户外游戏场的地面应能防止幼儿跌倒或摔伤，尽量是草地或塑胶跑道，或者沙土地。

（二）自然性原则

幼儿园的户外游戏环境绝不只是放置游戏活动器械的场地，更应是一个一个自然的、充满情趣的活动场所。幼儿园的户外游戏场最好是有草地、有树、有水的自然环境优美的地方，正如鲁迅先生所描述的他小时候喜欢的百草园一样，孩子们可以在其中获得无穷的乐趣和自然丰富的表象，培养热爱自然、热爱生命的情操。幼儿园的户外游戏场，应种植各种树木和鲜花，还可以建立专门的种植园、牧场、池塘或小溪。在种植园中种植一些易成活的蔬菜、水果和鲜花，在牧场养一些儿童喜欢的小兔、小狗、小猫等动物，在小溪中养一些鱼，幼儿可以在溪中戏水和捞鱼。与大自然相融合，幼儿可以在这些地方找到各种乐趣，同时也能激发对各种植物、动物的兴趣和求知欲。

（三）开放性原则(https://www.xing528.com)

幼儿园户外游戏环境中应提供一些开放性的、创造性的、自然的游戏材料，除了有固定在地面的游戏设施外，还应安放一些可移动的设施和器械，比如小推车、可移动的平衡木、可滚动的塑料轮胎等。这些可移动的设施和各种模型可以引发幼儿的多种假装游戏，激发儿童的想象力和创造力。有研究者指出：随时在自然界中可觅得的一切材料（石子、树叶、贝壳、果核等），以及日常生活中的废旧物品（线轴、塑料小瓶、废纸盒等），这些在孩子们眼中都可以成为他们最心爱的游戏材料。这些自然材料对儿童来说既安全又实用，他们能从这些材料中得到自由的体验，创造乐趣并获得发展。

（四）适宜性原则

幼儿园在户外游戏场应根据儿童的年龄特点和喜好设置各种幼儿游戏区。儿童都喜欢玩泥、沙子、石子、水、木头，幼儿园可以设置专门的玩沙区、玩泥区、戏水区和建筑区。有研究者指出：儿童喜欢躲在一些小的洞穴般的地方。幼儿园可在游乐场创设植物迷宫、树房子、躲避处、从篱笆上偷看的小洞等躲藏和探险的区域。有些儿童喜欢玩“娃娃家”的游戏，游乐场内可建一些小木屋，木屋中放置一些厨具和家具，让儿童在更真实的场景中玩角色扮演游戏。游乐场还可设置一些树荫下的野餐地、蔓藤覆盖的围场、用来取暖或烹调的火炕、用来阅读的隐蔽角落等区域。所有这些游戏区都会使儿童停下脚步沉思，并体验所有的奇幻意境，儿童可以做很多他们在拥挤的环境中无法做的事情。

（五）挑战性原则

幼儿园户外游戏环境的创设还应充分考虑不同年龄儿童的不同需求以及他们所处的发展阶段。年幼的儿童喜欢玩假装游戏；年长的儿童，公开的假装游戏在不断减少，而更多地开始玩一些规则性游戏，比如追赶游戏、各种球类游戏、跳跃游戏以及棋类游戏等。幼儿园户外游戏环境应为从幼儿到年长一些的儿童提供不同种类的游戏材料，比如平衡木、隧道、轮胎、秋千和各种进行假装游戏的道具等，对年幼的儿童比较有吸引力；而攀岩、跳绳、毽子、呼啦圈以及各种球类运动场和下棋的场所为年长的儿童提供了更有趣、更新鲜的挑战。