幼儿园游戏设计与指导—表演游戏的内涵与特点

（一）表演游戏的内涵

表演游戏深受幼儿的喜爱，了解表演游戏的定义及特点有助于教师们合理指导幼儿的表演游戏。表演游戏，是按照故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏。^[8]教师的正确指导能使幼儿在表演游戏中对于创造能力的发展获得更大的空间。

作为象征性游戏的一种，表演游戏对幼儿想象力与创造力的发展有着重要的意义。表演游戏过程中，幼儿运用想象创造性地表达着自己的理解与体验。此外，表演游戏对文学作品的依托，使其又有着一些独特的教育价值与意义，其可以激发幼儿对文学作品的喜爱，加深幼儿对文学作品的理解，深化幼儿语言表达能力的发展，并有助于幼儿文学素养的初步形成。

（二）表演游戏的特点

在西方幼教界，学者没有刻意将表演游戏及角色游戏进行区分，但在中国幼教界已经习惯将两者进行细致的划分。表演游戏与角色游戏都属于以表征思维为基础的象征性游戏活动。虽然表演游戏与角色游戏在角色扮演、象征手段等方面有其相似之处，但在诸如游戏主题及内容来源等方面存在着差异，因此，找出表演游戏自身的特点就很有必要。

1.表演性(www.xing528.com)

表演游戏的表演性是与其他游戏区别的最根本之处。幼儿通过扮演文学作品中的角色，自发地将自己的语言、行为与作品中的人物联系起来，创造性地反映文学作品的情节内容。

2.游戏性

表演游戏是幼儿“自娱自乐”的活动。幼儿通过创造性地表现文学作品中角色的语言、动作获得快乐，进而愿意持续性地进行游戏，使表演游戏满足自身的需要。

3.结构性

表演游戏虽然也是幼儿“创造性”的游戏^[9]，但是故事的内容规定了游戏的基本框架，在游戏过程中，幼儿会自发地将自己的言行与角色人物产生联系，围绕基本框架进行游戏。