（一）教育性原则
从教育立场上看，应使游戏具有教育性，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则。如，教师根据儿童身心特点选择游戏；在游戏评价时，要以鼓励、肯定、表扬为主，多从正面评价等，这些都体现了教育性原则。在幼儿进行游戏之前，教师也要做到心中有数，要清楚让幼儿玩什么样的游戏，通过这些游戏，幼儿会在哪些方面获得发展。这要求：
（1）在游戏目的确定上，应体现一定的教育目标，与教育目标一致。
（2）在游戏活动内容的选择上，教师要保证游戏内容的健康、积极向上，至少在德、智、体、美某一方面能促进幼儿的发展，具有符合教育目的性。
（3）在组织游戏的过程中，教师首先应注意整个游戏场景的设计、布置，做好游戏前的准备工作。在游戏开展时，教师应注意观察每个幼儿的表现。与此同时教师还可进一步加强与幼儿的关系，进一步了解每个孩子，为因材施教提供基础和可能，更重要的是还可为评价游戏做好准备。
（4）在对游戏进行评价时遵循教育性原则，就是要以正面鼓励、表扬、肯定为主，批评、否定为辅。
（二）主体性原则
从幼儿的立场上考虑，幼儿园集体教学活动中游戏实施应遵循主体性原则。首先，组织实施游戏时应充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，根据不同年龄班的幼儿身体和心理发展状况，选择合适的游戏内容，其难度适中。其次，组织幼儿游戏时贯彻主体性原则，还应确保游戏的安全。最后，贯彻主体性原则应充分尊重幼儿的积极主动性。幼儿游戏不是为了获得别人赞赏、表扬，更不是为了获得奖励报酬，而是乐在其中，为了游戏而游戏，游戏活动本身就是目的，是行为的动机和强化因素。(www.xing528.com)
要贯彻幼儿园游戏实施的主体性原则，应保证：
（1）确保游戏的安全性。
（2）保证游戏的趣味性。
（3）充分尊重幼儿的积极主动性。
（4）保证幼儿游戏的活动性。
（5）贯彻游戏实施的主体性原则，还要注意游戏的发展性。
（6）组织幼儿游戏要贯彻主体性原则，还应做到“全面”。
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