原创动画:打开美术教学的新天地

（一）体现美术课程与各学科间的自然融合

“综合·探索”这一全新学习领域的提出，强调了在美术课程中的综合性教学。具体是指，要发展它的综合性和多样性，这就在美术学科内部打破了传统美术以材料分类的界限，并且同时也打破了美术学科以外的各学科间的界限，在美术教学中寻找与各学科间的联系，有机地进行融合。而将原创动画引入“综合·探索”学习领域中则凸显了美术课程中的必要性，它并不是将各学科硬生生地拼凑在一起，而是在教学过程中，与各学科自然融合在一起，从而培养学生的综合实践能力。

例如，教师与学生互动参与制作原创动画时，制作流程十分复杂和烦琐，总体分为前期、中期、后期三个阶段。如前期第一项工作就是剧本，学生在创作剧本的过程中，要考虑到整个故事的开端、发展、高潮、结局如何合理的去创作，还要考虑原创动画片中怎样的情节与冲突才会更加吸引人，如果原创动画片中的角色存在对白的话，那么学生就必然要去思考怎样的对白才能更加生动有趣。这样既激发了学生的想象能力，又锻炼了语文中的创作和表达能力，将语文这一学科自然地融入美术课程教学中。又如，原创动画制作前期还包括角色造型设计和场景道具设计。在制作的过程中学生要考虑角色造型的人物形象、身份以及生活的地域背景，如有的同学想制作一部关于蒙古族人民生活在大草原题材的动画片，那么就要求学生对蒙古族这一民族的一些特点进行收集，如服饰特点、生活习性、场景风格、道具风格等，这样既拓展了学生对于地理这一学科知识了解的内容，同时也增加了学生对地理的学习兴趣。

（二）体现与各学习领域之间的综合(www.xing528.com)

随着课程改革的进行与发展，将美术课程内容划分出“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域。每一个学习领域都有各自的侧重和特点，四个领域间存在不可分割的联系，同时它们又互相融合，贯穿于整个美术教学活动中，四个领域的学习都与学生的生活有着密切的关联。原创动画制作实践课程所包含的学习领域是非常广的，动画艺术是一门具有无限表现能力的艺术，它不仅具有多样的表现内容，还具有多样的表现形式，如剪纸动画、人偶动画、水墨动画、沙动画、真人定格动画等，这就涵盖了拼贴、雕塑、国画、布艺、剪纸、摄影、手工制作等诸多领域的艺术表现形式，而在各表现形式之间则有着不可分割的联系。如教师在指导学生制作原创动画课堂中，可以利用多媒体演示的方法来引导学生运用多种制作材料并结合拼贴、绘画、剪纸、摄影、泥塑等多种艺术形式进行创作。从学生创作的原创小动画片来看，不仅风格多种多样，而且表现手法上极富创意性，这样的创作过程培养了学生的创造能力。

（三）体现与现实生活的联系

在新课程标准的指导下，强调注重发展学生的综合能力，要实现这个目标，就必须让学生在学习的过程中体验生活，在生活中感受美的存在，只有这样，才会使学生的各种能力真正得到发展。学生的学习兴趣是非常重要的，在教学过程中，要求教师能调动学生积极性的艺术形式，最有成效的便是感受生活中的快乐。动画这一充满神奇色彩、最为时尚和普及的艺术形式，现今已经以越来越多的形式存在于我们的生活中，它已经完全走进了我们的精神和物质领域，成为生活中所不可缺少的一部分。艺术来源于生活，每一门艺术都与现实生活有着密不可分的联系，动画这门艺术同样也如此。很多优秀的动画片题材都来源于我们最熟悉的生活，如国内优秀动画《小糊涂神》《蓝猫淘气三千问》《喜羊羊与灰太狼》；日本优秀动画《灌篮高手》《蜡笔小新》《樱桃小丸子》；欧美优秀动画《辛普森一家》《大力水手》等。所以，在这样一个基础之上，教师在引导学生进行原创动画制作过程中，让学生在创作中发现生活中的美，并体验生活带给他们的快乐，从而激发他们的好奇心和求知欲。这样的美术课程才能在“综合·探索”这一学习领域中得到很好的发挥。