激发兴趣，帮助孩子阅读

让我们假设您家里已经有了很多可阅读的材料，但您的孩子却还没有显出对书本的兴趣。也许他还会把书狠狠地投在地上，大声地嚷道： “我看不懂，它太难了。”

孩子不爱看书有各种各样的原因。您的孩子可能有与阅读无关的压力(如太多的课外活动)；他也可能正受生理疾病的折磨(如近视或听力有问题)；也可能他不爱阅读的原因很简单，只是阅读发展的能力发育较晚。在6到9岁之间，绝大部分儿童都已经具备了注意力集中较长时间的能力；有辨认和分类能力；能通过语言来清晰地表达自己的想法(必要的阅读前技巧)。

当然，在某些情况下，一个孩子也可能会被诊断为中等的学习障碍。如果学校或者儿科医生认为您的孩子患有学习障碍症，那您一定要找其他专家再诊断一下。而且您还要考虑一下孩子的学习类型(详见I)。最近有新闻报导表明，有的孩子仅仅由于比同伴的表现水平低而被误诊为患有学习障碍症。因此在接受您的孩子患有该疾病之前，一定要多找几个专家来诊断。

了解下面一点是非常重要的，那就是一个不爱看书的孩子常常会缺乏自尊。学校、老师和社会都鼓励(有时是施压)孩子早一点来阅读和具有良好的理解能力。家长或幼儿园在孩子还没上学、甚至还没学会蹲尿盆的时候，就开始教孩子拼音和识字。这不一定就是坏事，但当您女儿的同伴都比她阅读得好时，她可能就会觉得自己“笨”，而这种不良的感觉则可能就是她不愿阅读的原因。如果她的老师叫她在全班同学面前大声朗读，她经历过结结巴巴读书的尴尬场面，那么书本就可能会成为她的敌人了。

在任何孩子不爱看书的时候，我们都要和他分担痛苦，并要尽力帮助他走出困境。有方法可使阅读成为一件有趣的而不是可怕的事情。您的参与和积极的态度可增强孩子的信心，并能帮助他战胜恐惧。您要尽可能地抑制自己的愤怒和挫折感；不要去指导您的孩子，而是要去和他一起玩。

下面所介绍的活动既方便易行，又不需要您花费很多钱，而且还会使每个人都觉得非常有趣。

12、全家一起编一些似乎愚蠢的故事也是一种很好的寓教于乐的方法。每个人轮流说出一个句子，组成一个故事。每个新句子的第一个字必须与上一个句子的最后一个字的发音相同。例如：第一个人说“很久以前，有一个漂亮的公主”，那么第二个人可能就会说“住在一望无际的大草原上”，而第三个人则可能会说“伤心地看着冬天的来临”等等。而在很多情况下，您可能还没有完成这个故事，就会笑得喘不过气来。

13、当你们逛街时，一定要读出所看到的标志。小孩子刚开始的时候会觉得这很好玩，但结果却是他在不知不觉中就认识了这个字。(www.xing528.com)

14、做一些成语接龙游戏。让每人说一个成语，后一个人说的成语的第一个字必须和前一个说的成语的最后一个字读音相同。如“三心二意”“一往无前”“前程似锦”“锦上添花”等等。为了降低难度，也可以不说成语，说一些常用的词。如“葡萄”“桃花园”“园丁” “钉子”“子子孙孙”等等。如果接不上来，给予一定惩罚，给前面的人一定的奖励，以此激励每个人读书、扩大自己词汇量。

15、现在有些电视节目常带有字幕。刚开始的时候您可能会觉得很别扭，但过了一两个星期，您就会习惯了。而这对不爱看书却爱看卡通片的孩子来说，则也是一种学习阅读的好方法。

16、挑选一些好的连环画。您会奇怪孩子是多么投入地看他得到的连环画。虽然这些书不是纯文字性的，但它们也有简单的词句和很多图画。甚至您的四年级的孩子也不会把连环画看作是“宝宝”用书。我的一个朋 友就是靠这些连环画改变了她孩子不爱阅读的毛病。

17、烹饪书也是鼓励孩子阅读的好方法。找一些有很多插图且容易配料的烹饪书，让孩子从中选出一或两个菜，让他来帮您准备。您也可带孩子去商场买您所需要的烹调原料(包装上有写了字的食品标签)，一起购买食品会让孩子觉得非常有趣。孩子往往并不把烹饪书看成是“书”，而这则可有助于孩子识字和阅读。

18、一种非传统的方法是让孩子听国外的音乐。孩子们都喜欢音乐，对新奇的音乐感兴趣，甚至对有些吵闹的音乐也非常热心。您可买一些美国、希腊、土耳其等国的音乐磁带或者CD，不久您就会发现孩子竟会大声地唱起来了(特别是当他知道吵着您的时候)。您也许会问这与阅读有什么关系？正如我提到的那样，文学也是语言，生动的音乐节奏可帮助孩子理解连贯和组织的概念，而这对阅读和写书面语言来说则是非常重要的。

19、大一些的孩子可能会把他喜欢的格言制作成艺术品。因此您也可让孩子在一张海报上用蜡笔、水彩等把格言写上几遍，制成艺术品。这样，他所写的字就成了他的艺术的表达，而这则也是有助于他的阅读的。

如果在尝试了各种有趣的方法以后，您的孩子仍然不喜欢看书，那么他的医生或者老师就可能会建议您买一个语音工具。但您在购买前一定要多加比较，因为大多数的语音工具都是非常枯燥的。您可找一些彩色的能吸引您孩子兴趣的材料来。