1.巩固生字。
开火车读生字。
2.学写生字“怎、思”，教给方法。
（出示生字：怎、思）
师：小朋友仔细观察这两个字，它们是什么结构，每个部件占多大地方？（都是上下结构，部首是“心”字底。上面占位比下面多）
师：除了要观察结构和部件的占位，还要观察关键笔画的写法。“心字底”的“卧钩”要写好。写字和我们生活也有很大的关联。请小朋友仔细观察，“心字底”的“卧钩”像什么？三点像什么？（把“心字底”的“卧钩”比拟成月亮，三点像是围绕月亮周围的三颗小星星，三颗星星的位置让孩子摆一摆，三点应呈现出一条弧线）
师小结：小朋友们，刚才我们认真观察了这两个字的结构和关键笔画的写法。这样的做法叫作“读帖”，认真读帖才能把字写好。
（2）教师范写带有心字底的两个字“思、怎”。讲解书写要点：一左点，二中点，三点落在钩外边。
3.再学生字“漂、浅”，学以致用。
（1）请小朋友利用刚刚学习的读帖方法观察这两个字。
（2）交流：左右结构，左窄右宽。(www.xing528.com)
“三点水”要有弧度，指名画一画看有没有弧度。
（3）教师范写，学生书空。
4.描红，临写。（学生在作业纸上描红一遍，临写一遍）教师巡视提醒“三个一”的写字姿势。
5.教学比照。
（出示学生作业纸）师讲解：写字不仅要读帖，还要会比照。有个叫张永康的小朋友是这样做的，第一个“怎”写完了，他和字帖比了比，发现自己把“怎”字写得偏右了，重写的时候，注意了字在田字格中的位置，重写的“怎”字多美。）
师：请同学们像他这样，把自己写的四个字和字帖进行比照，然后在后面的田字格里重写一个，争取写的一个比一个好。
（学生比照，再写）
师：觉得自己比照之后写的字有进步的同学请举手，请你跟大家说说你是怎么做到的。（展示学生的作业）
师：同学们通过仔细观察，认真比照，字写的一个比一个好。请小朋友同桌互相评一评，说说他哪个字写得好看，或者哪个字有进步了，找出咱们身边的写字小能手。
【评析：低年级的识字教学中，我们一直重视指导书写这一环节，要求学生能正确、端正、整洁地书写出来。在教学这一环节时我首先指导学生学会读帖，其次是“比照改进”。教师引导学生，亲历“读帖”过程，习得方法，又从课件演示中知晓了怎样“比照改进”，整个过程有方法、有指导、有成效。】
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