黄山的石头很多，你最喜欢哪一块？它哪些地方最有趣呢？挑选自己喜欢的自然段读一读，再和同桌交流。
（根据学情交流第2—5自然段，顺序不定）
1.第2自然段教学要点。
①学习生字“它”。
中国的汉字丰富有趣，一个tā音，有“他、她、它”三个字，这个“它”指人以外的事物。在文中，这个“它”指的是什么呢？
教学“它”字的书写要领：笔画较少，上下重心要对齐，要写得舒展。
②引导看图，读文赏图。
③“仙桃石”为什么叫仙桃石，而不叫蜜桃石或桃子石呢？引导学生关注“从天上飞下来”“落在山顶上”等词语，体会“仙桃石”名字的由来及趣味。
【设计意图：随课文学习生字“它”，既学会了生字，又理解了课文内容，还丰富了学生的语文知识，一举三得。聚焦“仙”字，探究石头的奇特，名字的有趣可谓“奇”中有“趣”，“趣”中显“奇”。】
2.第3自然段教学设想。
出示：这就是有趣的“猴子观海”。
①引导看图，图文结合理解该段描写。
②让学生个性演示“猴子观海”的样子，直观感受石头外形有趣。(www.xing528.com)
③多种形式读书，体会“猴子观海”的“趣”和作者表达的生动、准确。
3.第4自然段教学要点。
出示：“仙人指路”就更有趣了！
①图文结合，想象“仙人指路”。
②学生演示“仙人指路”的样子，直观感受石头外形独特。
③多种形式读书，读中体会“仙人指路”的“奇”和“趣”。
④学习生字“站”。书写要领：左右对称，“立”最后一笔改成提。
4.第5自然段教学要点。
①石头怎么就变成雄鸡了呢？引导学生关注石头的样子和时间、天气有关，理解“金鸡叫天都”——黄山名景。
②学习书写生字“巨”。重点指导笔顺。
【设计意图：第2—5四个自然段结构并列，写法相似，教者充分尊重学生，依据学情变序学习四个自然段，每个自然段的教学均从趣处着眼，力求“趣”中见“奇”，“奇”中悟“趣”。生字“巨”“站”的教学扎扎实实，遵循了“低年级写字教学要放在课堂内进行，要一步一个脚印”的规律。】
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
