【摘要】：中国传统教育价值观特别强调自律和慎独，孔子主张要从心性上陶冶情操，严格要求自己，而非苛刻要求别人。宋代儒学家朱熹提出“居敬”，也是强调自律，自我教育。中国传统教育价值观还重视向他人学习，把他人的品行作为镜子来对照自己。[8]这充分说明了孟子强调自我修养，从我做起的教育价值观。
中国传统教育价值观特别强调自律和慎独，孔子主张要从心性上陶冶情操，严格要求自己，而非苛刻要求别人。孔子的学生曾参曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）他强调自我修养，而且认为自我修养是人一生的事，必须持之以恒，坚持不懈。“故君子必慎其独也。”（《礼记·大学》）所谓“慎独”，即强调自律、自重、自爱。宋代儒学家朱熹提出“居敬”，也是强调自律，自我教育。中国传统教育价值观还重视向他人学习，把他人的品行作为镜子来对照自己。如孔子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）孟子进一步发扬孔子的“求诸已”思想，提出：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者皆反求诸己。”（《孟子·离娄上》）这是说，凡是自己的行为没有得到预期的效果，都要反过来从自己身上去找原因，如果“爱人”“治人”“礼人”都得不到好的反映，那就应该好好检查自己，是否做到了“仁”“智”“敬”。[8]这充分说明了孟子强调自我修养，从我做起的教育价值观。
社会主义核心价值体系教育的最终目的，是让当代大学生用社会主义核心价值体系主导自己的言行，引导自身丰富的价值取向，在纷繁复杂的价值世界中做到“自律”和“慎独”。通过社会主义核心价值体系教育，积极引导当代大学生，使他们努力成为社会主义核心价值体系的深入学习者、社会主义核心价值体系的坚定信仰者、社会主义核心价值体系的积极传播者、社会主义核心价值体系的模范实践者，自觉地走在全社会的前列，引领社会的新风尚，为全面建设小康社会贡献青春、智慧和力量。(https://www.xing528.com)
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