《特征》-《思想政治教育理论与实践》-文章摘要

（1）话语表达形式大众化

高校学生是思想最为活跃、视觉最为独特、表达最具特点的群体，他们的思维方式和话语形式由他们的专业知识和人生阅历决定。在微时代的影响下，高校学生受网络话语的影响，克服了传统表达方式的刻板，表达方式更加大众化。他们的表达方式不像以前那样旗帜鲜明、掷地有声，而是更加生动、有趣、富有活力。

（2）话语表达内容多样化

微时代的发展，有利于思想政治教育话语内容的发展。互联网的出现让传统的“事后信息”向着现代的“信息现场”转变，让人们不再是远离话语信息的“局外人”，而是话语信息的“现场人”。在思想政治教育过程中，网络是一种教育工具，同时也是一种教育载体。微时代的到来，丰富了我们的交往方式，特别是腾讯QQ、微信、微博、博客、论坛等网络交往方式的出现，让分散在世界各地的人们因为拥有同样的兴趣，能够在网络虚拟世界关注社会问题、讨论社会热点，密切了人们之间的联系，形成虚拟世界的交往圈。在这个交往圈中，大家主动参与社会活动的积极性得到提高。大家会实时共享自己通过不同渠道获得的信息，扩宽了信息传播路径，丰富了思想政治教育话语内容。同时高校学生的话语表达内容也更加多样化，他们可以对娱乐、体育、财经甚至国家大事、国际关系自由地表达自己的想法。

（3）话语表达政治性弱化(www.xing528.com)

在微时代的背景下，高校学生拥有相对话语权的同时，却没有把更多的关注度放在政治意识的表达方面。他们通过微博、微信等网络平台关注的往往都是娱乐、体育等新闻，比如“鹿晗关晓彤”事件，娱乐事件的影响力、传播速度比我们政治事件要快得多。传统的话语体系通过教育者的直接授予，教育者根据党章党规在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代习近平中国特色社会主义思想的指导下，传播社会主义核心价值观，高校学生可以通过课堂讨论等方式参与政治话题。但是在微时代，高校学生可以通过多种多样的渠道获取消息，他们的注意力被转移，政治意识表达的主动性不断被弱化。

（4）对相关事件认知生活化

思想政治教育本来是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。但虚拟空间让大学生对“思想政治教育”一词的理解更加生活化、现实化。他们可以通过学校的官方微博、微信公众号发布的正能量的文章接受思想熏陶，也可以通过报纸杂志的文章、新闻接受思想教育，因此他们认为思想政治教育更加广泛、贴近现实，并不只是指在课堂的学习，比如在社会活动中结交朋友，学习他们身上的优秀的品质，也是一种思想政治教育活动。因此微时代的到来，打开了交流的大门，同时将思想政治教育的活动场所从现实扩大到虚拟空间，高校学生对思想政治教育的认识更加生活化、现实化。