网络思想政治教育首先是仅仅局限在高校，另外，即使在高校中网络思想政治教育的效果也不够突出。有调查显示，高校学生在接触思想政治教育方面的信息时，大多都是通过一些网页的链接，仅有15%的大学生从思想政治类网站主页上获取信息。[9]另有研究显示：在某校500个大学生中，有99%的学生经常上网，其中有76%的学生有听过学校创建了思想政治专题网，但只有4.6%的学生“经常浏览”，25%的学生不曾浏览。[10]可以得见，高校的网络平台建设仍十分落后。对于大部分高校来说，这方面的建设普遍存在资金、精力投入不足，缺乏规模化的问题，“全国性的思想政治教育门户网站还没有建立起来，教育系统内部和社会各方面的思想政治教育资源没有得到有效的整合”[11]。
对比于传统的思想政治教育，现如今有很多资源可以利用，但是教育工作者为图方便，或者是思想转变跟不上，仍然用的是从前的内容和形式，只不过是把讲台移到了网络上，这种过时的内容和形式是不能满足大学生的需求的。最新颖的教育内容也只是下发的文件精神、政策落实的宣讲，缺乏事例讲解，只说了“what”而不管“why”和“how”，单一的形式不仅不能使人印象深刻，而且还让人难以接受。再者，接受了教育者的思想观念后，实践中根本不能用到，或者实际情况于观念相反的，这种缺乏说服力的教育最终也会被抛弃。(https://www.xing528.com)
根据人本主义学习理论的“以学生为核心”的教学理念，按照目前的情形看并没有完全做到教师尊重学生的需求。大多数高校目前都不具备一支专业性强而且能够独立承担网络思想政治教育的教师队伍，有的高校虽有专职教师从事该工作，但无法为所有学生提供教育；有的高校配有兼职工作人员，但因为专注于自己的主要工作，对待兼职可能只是流于形式；有的高校甚至将学生干部这一被教育对象推向教育者的角色，不能胜任不说还造成工作的不严谨。[12]另外，有专业知识的不能好好操作计算机，懂计算机技术的又没有思想政治教育专业的知识，这种尴尬的局面也很难解决。
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