初中数学翻转课堂：家长监督必不可缺

（一）家长愿意为学生提供监督

为了了解家长是否有条件在翻转课堂模式中提供监督作用，笔者设计了以下一个相关问题，即“当你在家学习时，家长愿意监督你学习吗”。调查结果，见表2-7。

表2-7　家长为学生提供监督情况分布

由表2-7可看出，家长在学生进行课前自主学习和课后总结练习时需要发挥自身的监督与引导作用。在本题中，家长愿意且有时间、愿意但没时间、有时间但不愿意和没时间也不愿意四选项所占比例分别为74.35%、12.82%、5.12%和7.7%。由此可见，多达87.17%的家长都是很重视学生的学习问题的，愿意辅导学生学习，但是因为客观原因无法辅导。有12.82%的家长不愿意辅导，除了因为没时间外，还因为自身文化程度不高，害怕教不了孩子。面对这样的情况，教师需要积极与家长沟通，端正家长对辅导学生的态度，努力为学生营造一个良好的家庭学习环境，坚持构建教师—学生—家长三元一体的教育格局，不能忽视家长在学生教育中的重要作用。

西南大学的研究生张旺在他的毕业论文《“家长参与子女教育”的现状及策略研究》中指出，51%的家长非常迫切参与子女教育；41.04%的家长迫切参与子女教育；6.37%和1.59%的家长选择了无所谓和不迫切参与。由此不难看出，90%多的家长都有意愿参加子女的教育，能够为学生提供必要的监督，为顺利发挥家长的作用提供了条件。

（二）家长监督能够优化学生的自主学习效果

为了了解家长监督对学生自主学习的效果，笔者对有家长监督的学生和因各种条件限制没有家长监督的学生分别设计了以下两个问题，具体结果分析如下。

选择了“愿意且有时间”这一选项的学生，对于问卷中“家长的监督对你的自主学习是否有帮助”这一题的回答情况，如表2-8所示。

表2-8　家长监督是否有帮助的情况分布(www.xing528.com)

由表2-8的数据可以看出，有82.76%的学生认为，家长的监督对自己自主学习有帮助，只有5个学生认为家长监督没有帮助。笔者在和学生的交流中得知，家长监督可以消除学生自主学习时的随意心理，使学生注意力更加集中，学习效率增加。可能有些家长在具体知识学习方面没有帮助，但是家长的权威具有震慑作用，能够提高学生自主学习时精力的集中与投入程度，让学生快速进入学习状态，优化自主学习效果。

没有家长监督的学生，对于问卷中“如果家长能够监督你的自主学习，是否会提高你自主学习的效果？”这一题的回答情况，如表2-9所示。

表2-9家长监督是否提高学生自主学习效果的情况分布

从表2-9中能够知道，因为各种条件限制而没有家长监督的10名学生中，有7名学生认为如果有家长的监督，自己自学情况会更好；另外，两名学生选择不确定；还有1名学生认为有家长的监督并不会提高自己的学习效率。

在分析了以上两道题目的数据结果后，不难看出有家长监督的学生和没有家长监督的学生中大多数认为家长监督能够提高自主学习的效果，家长的监督必不可少。家庭、学校和社会是教育的共同责任主体，个体的健康成长和全面发展有赖于多元责任主体间的协同互动，教育的责任也理应由家庭、学校和社会共同承担。所以说，家长应该承担起自己在子女教育中的责任，在具体的“三阶段三系统十环节”翻转课堂模式的教学实践中家长的监督必不可少。