【摘要】：（一）以学生为中心原则翻转课堂主要翻转的是知识传递和知识内化的顺序，这就必然要求传统的教师和学生的地位发生改变，坚持把学生当作翻转课堂的中心，以学生的需求来进行教学设计。所以在对翻转课堂进行教学设计时，必须贯彻以学生为中心的原则。在实际的翻转课堂教学设计中，不能随意把经典的成功的模式拿来套用，必须根据教学对象和教学条件构建出可行的教学设计。
（一）以学生为中心原则
翻转课堂主要翻转的是知识传递和知识内化的顺序，这就必然要求传统的教师和学生的地位发生改变，坚持把学生当作翻转课堂的中心，以学生的需求来进行教学设计。所以在对翻转课堂进行教学设计时，必须贯彻以学生为中心的原则。
（二）整体性原则
科学的教学设计必须遵循教学的基本规律，把教学目标、教学起点、教学内容、教学方法和媒体、教学评价及教学结构协调组成一个以达成教学效果最优化的系统。在进行教学设计时，应该以整体的观点，协调好各部分之间、各部分与整体间的关系，最终达到教学系统的整体优化。
（三）反馈性原则(www.xing528.com)
优秀的教学设计需要能够积极获取学习者的反馈信息，然后根据具体情况进行修改和完善，从而更加适合学生，帮助教师做到因材施教。
（四）可行性原则
翻转课堂的教学设计必须考虑学生的心理特征和现有的知识存储，还要兼顾到学校的教学设备是否完善，所以每一个基于翻转课堂的教学模式设计都不尽相同。在实际的翻转课堂教学设计中，不能随意把经典的成功的模式拿来套用，必须根据教学对象和教学条件构建出可行的教学设计。
总之，基于翻转课堂的优秀的教学设计必须始终贯彻以学生为中心的原则，立足于整体，协调好教学目标、教学起点、教学内容、教学方法和媒体、教学评价及教学结构各部分的关系，注重教学设计的反馈，及时调适。同时，优秀的教学设计还需兼顾各种主观与客观条件，满足可行性原则，充分考虑学生特点和教学条件等因素。
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