教出积极观察力的好性格孩子

孩子似乎天生就是一个积极的观察者，他们通过感官吸收印象，再有选择地挑选印象，并根据一种内在冲动、感觉或者兴趣而采取相应的行动。

用一个例子加以解释，也许能更清楚地阐明这个问题：

一个出生只有四个星期的孩子，从未被带离过出生的那幢房子。一天，保姆抱着这个孩子时，孩子看到了他的父亲和他的叔叔在一起。这两个人身高差不多，年龄也相仿。孩子大吃一惊，变得害怕起来，不敢看这两个人。如何消除孩子的恐惧感呢？孩子的父母请来了教育专家，专家在了解到情况之后，给出了这样的建议：在孩子的视力范围内，他们必须分开，一个到右边、一个到左边。

当他们这样做的时候，孩子转过头看着其中一个，对他凝视了一会儿，然后突然笑起来。但是随后，他突然变得忧虑起来，他迅速地转过头看另一个人。只隔了一会儿，他又对那个人笑了。他重复着把头左右转动好多次，脸上交替地显示出忧虑和笑意，直到他终于认识到他的身边实际上有两个人为止。

这两个人是出现在这个孩子视线中的仅有的男人。他们两人分别跟他在不同的场合玩过，把他抱在怀中，充满深情地跟他说话。这个孩子终于认识到，有一个人不同于他的母亲、保姆和家里的其他女人。但他从来没有看到两个男人一起出现过，所以，他认为家里只有一个男人。当突然遇到两个男人在一起的情况时，他就会变得警觉和不安起来。

事实上，在现实生活中，很多人意识不到孩子正处在观察敏感期，他们在无意当中打乱了孩子精神世界中的这种内部的组织工作，干扰了他们的观察敏感性。比如下面这个例子：

一个六个月大的孩子坐在地板上玩一只枕头。枕头上有花和孩子的图案，他正兴致勃勃地闻着图案上的花并吻着图案上的孩子。

照管他的女仆认为，如果他能闻和吻其他东西，也许他也会高兴的。于是，她给这个孩子拿来各种东西并说：“闻这个！吻这个！”但结果是什么样的呢？

孩子大哭起来，他对女仆给他的东西并不感兴趣。而且更严重的是，孩子的心灵世界被打乱了。因为他的心灵正处于自我组织的过程中，他正通过识别图像来把它们固定在记忆中，他正在幸福、平静地进行着内部构造的工作。他那试图获得一种内部协调的努力，被一个不了解他心灵世界活动的成人打乱了。

仔细想想：这种情况是不是也经常发生在你的身边？(www.xing528.com)

当孩子正在专注地观察某个事物的时候，你走过去拉住他的小手，或吻他，或试图让他去睡觉，从而忽视了他正在进行的活动；当孩子兴致勃勃地在堆沙土或者垒积木时，你走过去将他从沉迷的游戏中拽出来，呵斥他为何不肯乖乖来吃饭，忽略了他在垒积木的时候眼神里那异样的神采……

或许，我们意识不到，当我们粗暴地打断孩子的思维或企图分他的心时，就会阻碍孩子内部的组织工作。由于对孩子观察敏感期的无知，成人常会压抑孩子的欲望。

遗憾的是，现实生活中很多成人都会犯这样的错误。当敏感期的孩子出现强烈的情绪反应时，成人只是简单地想让他平静下来，而对他所表示出的反抗行为不加揣测，对孩子表现出的各种不符合成人意愿的行为，成人都将其打上“任性”“耍赖”“不听话”“胡思乱想”等标签。

然而，成人在这样做的时候，却忽视了一点：一旦出现这些负面的情绪且得不到疏解，孩子今后的情况就可能更加恶化，这种负面的情绪会对孩子的后继行为产生影响，严重的可能影响孩子的一生。

正因如此，作为成人，当处于观察敏感期的孩子身上出现一些负面的情绪反应时，我们不该简单粗暴地对孩子进行呵斥、指责或者给孩子打上这样那样的主观主义烙印，而要了解孩子的内心，尊重敏感期孩子的意愿及其成长规律。

拿我们生活中最常见的一个例子来说：孩子哭闹。

当孩子正满怀热情地打算做一件事情的时候，由于还不能很好地表达自己的意愿和想法，当受到父母的干扰和阻碍时，他们往往会以哭喊或愤怒来表达自己的不满情绪。而父母一般都不知道这些行为背后的真正原因，误认为这是孩子在无理取闹，因而将其归罪于孩子还不懂事或太任性。

其实，孩子的哭闹行为背后都隐藏着一个不为成人所知的原因——渴望成人能给予他们理解和配合。孩子发脾气的主要原因是他们的需求没有得到满足。所以，只要成人能够明白他们内心的需要、满足他们的需求，他们自然会平静下来。

因此，我们必须寻找孩子任性背后的原因。一旦找到这些原因，我们就能深入孩子的心灵深处，并为我们更好地理解孩子以及跟孩子和谐相处打下基础。