数字动画中创造动画剧本的创意

动画剧本的创作，广义来说包含了动画的文案和分镜头台本。动画创意的得出，建立在对动画的定义、题材类别、剧本特点充分了解的基础上。本节以对动画的概念性讲解为切入点，并引用经典案例来让大家熟悉动画文案的创意思路，从而对动画文案的创意有整体把握。

2.2.1　动画的定义

在计算机时代，要想为动画找到一个恰当的定义已经越来越困难。

狭义的动画，是指一种运用二维或三维构成的静止的美术，运用电影蒙太奇手段组合成的具有空间、时间属性的艺术方式，亦即“会动的画面”。

动画的英文有很多表述，如animation、cartoon、animated cartoon、cameracature。其中较正式的“animation”一词源于拉丁文字根anima，意思为“灵魂”，动词“animate”是“赋予生命”的意思，引申为使某物活起来的意思。所以动画可以定义为：使用绘画的手法，创造生命运动的艺术。

虽然中国早在一两千年前就有了类动画艺术——皮影戏和走马灯，即动画艺术的雏形，但是动画片的真正形成，是在欧美经过艰辛探索逐渐发展起来的。

16世纪，西方首次出现了一种如同火柴盒大小的手翻书（flipbook），这种书的每一页都画着有些细微动作差异的图画，用拇指快速翻动书页时，画幅中的图画就活动了起来。当时这种能使图画“活动”的书，引起了许多艺术家、物理学家的注意。是什么原因使得快速翻动的书本，像变魔法似的出现有生命“活动”的奇迹呢？此后，许多人对运动、时间、距离等画面之间的关系，展开了各种形式的探索和研究。这个时期，就是人们有意识研究“动画”效果的萌芽时期。当时的人们还不曾想到，他们所做的种种努力，是在为未来一项伟大的艺术发明揭开层层面纱。

17世纪，一位名叫阿塔纳斯·珂雪（Athanasius Kircher）的法国传教士发明了一种被称为“魔术幻灯”（Magic Lantern）的装置，其原理是使画面图样以光影的形式投射在墙上。这一产生光影图像的发明，引起许多研究者的关注，随后魔术幻灯得到多次改良。17世纪末，一位名叫约翰尼斯·赞（Johannes Zahn）的人，在魔术幻灯的基础上进行了突破性改造，他将许多玻璃画片放在能够旋转的盘上，在光照下转动的玻璃图样依次投射在墙上，墙上的图样就“活”了起来。这是人造影像首次以转动原理成为光影活动画面的记录，也可以说是最早的光影动画。

1873年，爱德华·麦布里奇（Edward Muybridge）用若干台照相机，拍摄出世界上第一套马奔跑时的连续动作过程。

19世纪末，随着摄影技术的更新，更多的艺术家投入到动作捕捉与分解的研究中，致力于探索动作运动的规律特性。1888年，爱迪生的连续画片记录器发明成功，它虽然比卢米埃尔兄弟（电影和电影放映机的发明人）的电影早出现了很多年，但并不是使用投影的方式，而是将图像先在卡片上处理好，然后显在“妙透镜”（Mutoscope）上，它其实可以说是机器化的“手翻书”。真正的动画片诞生的时间，比1895年电影发明的时间晚了近十年。因此，在电影史的记录中，动画片常被排在真人电影之后。

1904年第一部动画影片在法国问世，是由法国人埃米尔·柯尔（Emile Cohl）完成的。他将每张画面拍成底片冲洗后，直接用底片播放，这个影片没有故事情节，只是由黑色背景和白色线条的人物动作构成。其中《方头》是他的代表作品。1906年，他开始用摄影停格的技术拍摄第一部动画系列片《幻影集》，以表现视觉效果、开发动画的假象性为主导，不注重故事情节。该影片技法简单且粗糙，更谈不上有艺术价值。从1908年到1921年，柯尔共完成250部左右的动画短片。他的动画不重故事和情节，而倾向用视觉语言来开发动画的可能性，如图像和图像之间的“变形”和转场效果。他的创作理念是，将动画导向自由发展和个人创作的路线。此外，他还是将动画与真人表演合成拍摄影片的开创者。他利用遮幕摄影（Matte Photography）法，拍摄出了第一部动画与真人动作结合的画面影片。

1867年生于美国的动画家温瑟·麦凯（Winsor Mccay），为美国动画行业的形成发挥了重要推动作用。他是一位著名的漫画专栏画家。1911年，他做出了他的第一部动画片，也是世界上第一部彩色动画片，使动画从此有了颜色。该片取材于他的漫画集，故事古怪幽默，其中的每张画幅都是他亲手上的颜色。1914年他完成了动画史上著名的影片《恐龙葛蒂》（Gertie the Dinosaur），被称为动画史上的种子电影。他把故事以动画角色和真人表演相结合的方式安排在一起，画面时间计算精确，每格都重画一遍背景，画面透视感强烈。整部片子用了5 000多张画幅。1935年他完成了动画史上第一部动画纪录片《卢斯坦尼亚号之沉没》（The Sinking of the Luistania），为了将这个几千人堕入大海的悲剧新闻在影片中表现出来，他画了近25 000张动画，这对当时个人化制作影片的情况来说，创造出了一个惊人的数字。他的影片开始使用每秒24格的方法制作，有了丰富的故事内容和强烈的画面透视，并在影片中大量融入其漫画家的幽默特质，为美国动画业走向特色发展开辟了黄金之路。

动画与动画片这两个概念存在一定的区别。

从动画产生与发展的历史来看，动画是美术与电影发展到一定阶段，吸收文学、音乐等姐妹艺术的养分而孕育出的艺术奇葩。

而动画片则隶属于电影的范畴，作为电影艺术的分支，已经拥有近百年的历史。但随着电视、录像、激光影碟（LD）、数字多功能光盘（DVD）、互联网、移动通信、数字电视等现代化新媒体的出现，以及读图时代的来临，动画片的物质载体、传播形态都发生了重大变化。

广义的动画片的概念非常广泛，既是一种娱乐消费品，又是传播知识、普及文化、提供社会服务的工具，比如动画广告、外语教学动画片等。这些动画片突破了单纯艺术表现和艺术审美的范畴，大幅度向实用性角度倾斜。

自测题四

一、填空题

动画可以定义为使用___________________________的手法，创造__________________________的艺术。

二、单选题

1.第一部动画影片诞生的时间是（　）

（A）16世纪；（B）1873年；

（C）1888年；（D）1904年。

2.第一部彩色动画影片诞生的时间是（　）

（A）1888年；（B）1904年；

（C）1911年；（D）1914年。

3.以下不是动画家温瑟·麦凯创作的作品是（　）

（A）《方头》；（B）《恐龙葛蒂》；

（C）《卢斯坦尼亚号之沉没》；（D）《小尼莫》。

4.连续画片记录器是由谁发明的？（　）

（A）阿塔纳斯·珂雪；（B）爱迪生；

（C）卢米埃尔兄弟；（D）爱德华·麦布里奇。

5.最早的光影动画是由谁发明的？（　）

（A）阿塔纳斯·珂雪；（B）埃米尔·柯尔；

（C）爱德华·麦布里奇；（D）约翰尼斯·赞。

6.最早开始使用每秒24格动画的人是（　）

（A）爱德华·麦布里奇；（B）埃米尔·柯尔；

（C）温瑟·麦凯；（D）爱迪生。

7.以下几项和动画相关的发明，时间较早的是（　）

（A）皮影戏；（B）魔术幻灯；

（C）妙透镜；（D）电影放映机。

8.第一部动画与真人结合的动画影片是由谁拍摄的？（　）

（A）阿塔纳斯·珂雪；（B）温瑟·麦凯；

（C）埃米尔·柯尔；（D）爱德华·麦布里奇。

三、名词解释

1.动画的狭义定义；

2.动画的广义定义。

2.2.2　动画题材的类型

在之前的章节，已经从形式上对动画进行了分类。在本节中，将从动画创作内容的题材角度对动画进行分类。

从题材上对动画进行分类，有诸多分类依据，由此也产生了不同的分类。这些类型划分有交集，也有互不包含的部分，因此，我们无法认为任意一种标准具有绝对的权威性，只能说每一种分类依据都是一种可能的分类思路，如表2-1所示。

表2-1　动画题材分类

表2-1中的分类，部分动画类型的名称会根据情况有所不同，比如在影院中我们常常会称一部动画是动作冒险类（如《火影忍者》），但是一般来说，我们可能认为这是热血类的动漫。同时，同一分类依据下的不同类型，也不是完全孤立存在的，就像之前提到的《火影忍者》，单纯从情绪的角度来说，它里面就包含了动作、冒险、喜剧、剧情、幻想、爱情等元素，而从故事背景来看，它又是一部奇幻动画，从主体精神来看，它既是成长类型的动画，也可以认为是正义战胜邪恶的动画，从受众的角度来说，它又被划分为典型的少年动画。

对于一般人来说，动画的分类手段除了上述典型的情况之外还有其他标准。例如有时候作者也会被认为是分类的依据，有人会根据作者划分动漫，像我们一般说的宫崎骏动画、新海诚动画等。像这样的分类标准也被随意称为类型，但这样的定义是存在一定问题的。例如，宫崎骏动画有时被当作一种动画类型，但实际上宫崎骏是动画作者这件事情本身并不能确定动画的故事情节，这样的动画可以属于任何类型。

也正是因为如此，从动画的创作内容来说，有人认为动画类型需要与动画风格进行区别。动画的风格涉及画风、叙事节奏、配乐等，某种风格可以运用于任何类型。动画的类型确定的是动画最明显的内容（例如《灌篮高手》就是一部明显的体育动画、热血动画），动画的风格则确定了制作者将用何方式把这（些）类型呈现在银幕上。

然而，在学术上，也有人认为这种区分过于简单化，因为有些类型主要是通过其风格识别。新海诚动画之所以在人们的心目中有比较深刻的认知，在于其动画确实具有明显的共通性。

针对这一争论，我们可以来了解一下从创作内容角度来说的动画类型的定义的渊源。类型通常是一个模糊概念，没有明确的界限。这就延伸出一个有点哲学性的问题。

在这个问题的讨论上，电影的类型情况和动画是类似的。电影理论家Robert Stam曾经写道：“一些持续存在的疑问始终困扰着类型理论。类型在世界中真的‘在那儿’，还是仅仅是分析家的构造？类型有有限的分类法还是原则上是无限的？类型是时间无关的、柏拉图式的还是短暂的、受时间限制的实体？类型是受文化限制的还是跨文化的？……类型分析应该是描述性的还是说明性的？”

我们可以看到，像之前提到的一样，对一部动画来说，有些类型是基于故事背景内容的（如奇幻动画等），有些是从文学性，或者说故事情绪来讨论（如喜剧、情节剧等），有些则基于受众群体（如幼儿动画、少女动画等）。

那么，我们为什么要了解动画的类型呢？

有些制作者将动画类型作为决定剧本使用何种情节或内容的依据，他们通过学习某些类型的影片得到范例。这也是某些编剧得以将成功动画的元素复制到新剧本中的方法，但这类剧本通常原创性不足。正如John Truby所说，“编剧对所写类型的剧本所知甚多，但未曾加工该类型的节奏，使其以原创面孔出现。”

对编剧来说，动画类型的既定存在规则是有一定道理的，然而，违反既有作品中的元素，使用不同或相反的元素也是有意义的。原创性与惊讶是形成优秀动画故事的元素。例如，《秦时明月》中的人物角色塑造不同于传统的人物角色塑造，在剧情上，也将武侠元素和奇幻元素进行了杂糅，以全新的面貌展现中华传统文化。

虽然我们强调了独特的原创性的重要程度，但是，对于一个动画剧本来说，合理的内容安排仍是很重要的。接下来，将从不同分类依据得出的动画类型中，重点介绍几个具有代表性和借鉴价值的动画类型的特点。

（1）爱情类别

爱情是电影以及文学创作中的永恒主题，不论重复多少年也不会有人厌倦。爱情可作为驱动力使主人公做出让人意想不到的事。爱情又分为几个层面：爱人之间的感情、关爱某些事物的感情、或是宗教信仰等方面。例如《飞屋环游记》（如图2-1所示）。

图2-1

（2）成长类别

这类题材都是以一个未成年的孩子开始，讲述他们成长过程中经历的一些人和事，从中得到历练，并逐渐成熟起来，最后以主人公完成自己的心愿或某一阶段的胜利而告终。这类主人公要有一个特定的成长环境作为故事背景，首先要交代主人公的身份、地位以及家庭等。例如《狮子王》（如图2-2所示）。

图2-2

（3）动作冒险类别

动作冒险一直都是动画影片的主要体裁，这类动画一般有一个主要的场景设定：英雄被完全控制在坏人手中。处于无助位置的英雄必须顽强抗争。这个场景是必不可少的，它表现出主人公的坚强意志、机智过人、临危不惧。如果没有这个场景，主人公及其故事便会大为逊色。例如《冰河世纪》（如图2-3所示）。

图2-3

（4）犯罪、侦探冒险类别

犯罪类型的影片必须有人犯罪，而且必须在故事讲述过程的早期发生，必须有一个侦探人物（无论是业余的还是专业的），他发现线索、提出疑问、最终破解难题，例如《名侦探柯南》（如图2-4所示）。

图2-4

（5）惊悚恐怖类别

这种类型的动画有两个主要组成部分：屋子和鬼怪。这一类型的原则往往是：别被怪物吃掉！这一类型的动画往往制造恐怖紧张的效果，使人兴奋紧张，能激起很多人的观影欲望，这也是此类型的影片在世界范围内受到推崇的原因，例如《圣诞夜惊魂》（如图2-5所示）。

图2-5

（6）正义战胜邪恶类别

这类动画影片一般以一个超级英雄的形式呈现，其要求编剧赋予主人公高尚的品德和同情心，并且愿意为小人物或者弱势群体解决问题。此类型不一定都是戴着斗篷，穿着紧身衣的超人故事，凡人也可成为英雄，他们受到挑战，经过内心的激烈斗争最终得到重塑。负面角色的塑造也至关重要，英雄的展现正是有着负面角色的烘托才得以完美，不论过程多么艰辛，最后英雄一定要获得胜利，让坏人无法翻身。例如《闪电狗波特》（如图2-6所示）。

图2-6

（7）理想与现实类别

这种类别在动画影片中也颇为常见，因为其在人们生活中占有相当的比重。根据一般剧情结尾的设置，通常这种类型又被称为如愿以偿类别。影片以主人公想要实现自己的梦想来驱动整个故事。如愿以偿的规律是主人公要经历挫折以实现自己的愿望，但在这个过程中能使人学到知识，给人带来快乐。例如《美食总动员》（如图2-7所示）。

（8）家庭生活类别

家庭生活类别的动画是将人们在生活中发生的一些小事进行浓缩，以夸张搞笑的喜剧形式演绎出来，并使人有所感悟和提高。场景设计方面都是我们平时熟悉的生活环境，多以家庭生活作为故事背景，将平时发生在我们身边的关于亲情、友情的故事进行夸张处理，捕捉生活中的矛盾冲突，最终以家庭生活的温馨和睦结尾，例如《蜡笔小新》（如图2-8所示）。

图2-7

图2-8

（9）体育类别

这种类别以体育竞技作为故事的主要内容，其核心要表现的是“励志”这一主题。一般在影片中都有“魔鬼”教练和强大对手这两种角色，挑战对象步步升级。主人公通过不断磨炼，成为正式队员，之后成为“黑马”，成为大家关注的焦点，并以明星团队的形象努力前进。例如《灌篮高手》（如图2-9所示）。

图2-9

（10）科幻、奇幻类别

这一类别中主人公或者整个场景往往充斥着魔力，影片中会出现很多现实生活中不可能看到的事物。在最后，主人公必须知道魔法不是万能的，因而要有一个教训，结尾体现出优良品行。例如《幽灵公主》（如图2-10所示）。

图2-10

自测题五

一、填空题

1.以故事背景为分类依据，动画主要可分为：_____________、科幻、______________、仙侠、______________、______________、战争、黑帮、历史、体育、____________、____________等类型。

2.以情绪为分类依据，动画主要可分为：______________________、_____________、喜剧、_____________、_____________、惊悚恐怖、悬疑、_____________等类型。

3.以主体精神为分类依据，动画主要可分为：_________________、______________、正义战胜邪恶、救赎、______________、暴力、自我价值、反省、欲望等类型。

4.以针对受众为分类依据，动画主要可分为：________________、_____________、少女、_____________等类型。

二、单选题

1.成长类别的动画，首先要交代的是（　）

（A）主人公的身份、地位以及家庭等；（B）主要剧情发生的时间；

（C）环境天气状况；（D）场所的地图。

2.比较理想的奇幻动画的结尾可以是（　）

（A）有了魔法一切烦恼都没有了；

（B）魔法不是万能的，主角收获教训；

（C）主角借助魔法改变了人生；

（D）主角用魔法干坏事也行。

3.动作冒险类别的动画中，必不可少的是（　）

（A）主角身边美丽的女主角；（B）能提供线索的好友；

（C）强大的敌人；（D）知道很多秘密的老博士。

4.家庭类别的动画结尾，比较合适的是（　）

（A）经过波折一家人温馨地在一起生活；

（B）家庭破裂，家人各奔东西；

（C）主人公最后还是觉得有钱的邻居的生活比较幸福；

（D）家人之间矛盾升级，迟迟无法化解。

5.犯罪、侦探类别的动画中，必须要有的是（　）

（A）侦探角色和罪犯；（B）无能的警察；

（C）谨慎的FBI；（D）当卧底的CIA。

6.体育类别的动画中，不是较为常见的元素是（　）

（A）开始并不强大的主角；

（B）“魔鬼”教练；

（C）强大的对手；

（D）一不小心就能毁灭世界的外星人。

7.关于爱情类别的动画的论述中，不正确的一项是（　）

（A）爱情可作为驱动力使主人公做出让人意想不到的事；

（B）爱情说到底是不可靠的东西；

（C）爱情包括恋人之情、关爱之情，或是宗教信仰等方面；

（D）爱情可以包括宗教信仰等方面。

8.以下是恐怖、惊悚类别的动画的是（　）

（A）《哆啦A梦》；（B）《神奇宝贝》；

（C）《圣诞夜惊魂》；（D）《樱桃小丸子》。

2.2.3　动画剧本的特点

动画大师迪士尼说过：动画片的首要责任就是把生活卡通化。他这里强调的是在动画中充分发挥幻想和夸张的特性。(www.xing528.com)

在对动画的定义和题材分类有了初步了解之后，我们来探究一下动画剧本的特点。

谈起动画片，无论是影院片、电视系列片，还是艺术短片（这里指的是那些有情节、有角色的影片），虽然它们的播放媒介有所不同，形式、样式也有很大差别，但是几乎所有的动画剧本都有一个共同特征——创造了一个独特的幻想世界！富于想象力的创作是动画片剧本的点金石。动画剧本的基本特性就是营造具有原创性的幻想空间。正因为动画片的这个特性，我们看到《千与千寻》中充满奇特想象的神仙澡堂（如图2-11所示），各种稀奇古怪的神仙都会到那里美美地泡澡；怪物史莱克（如图2-12所示）生活在一个“拼盘世界”，而灰姑娘、白雪公主、三只小猪等童话角色就生活在人类周围，像普通的邻居一样；《海底总动员》中如现代大都市一样繁华的海底等。这些动画作品为观众营造了丰富多彩、变幻莫测的幻想世界。

多数动画片的故事也许跳不出“正义战胜邪恶”“小人物变大英雄”“善有善报”的模式。但是，每个剧本中幻想的那部分却绝对是新鲜的。原创，成为动画片中最独特的、最具标志性的那部分。

图2-11

图2-12

从剧作角度分析，我们会发现：动画片的幻想世界往往带有强烈的作者原创色彩，它们打破了现实世界的种种规则与逻辑，影片中的角色也常常是“神形人心”，具有某些超现实的能力与特征。

正如迪士尼创意哲学的核心所述：“真正的卡通是真实的或可能的事物，甚至是即将发生的事物，加上幻想和夸张。”在强调想象力的同时，我们也要注意到，所有的幻想都不是凭空冒出来的，而是在真实的基础上发展出来的。幻想，在动画片剧本中占有十分重要的位置。

在进行动画剧本构思和创作的时候，可以想一想那些日常生活中需要我们讲述或理解的故事，例如，告诉别人过去或将来会发生的事件；阅读报纸或杂志上的文章；看漫画、图片故事、期刊、小说或纪实类文章；记录会议上的笑话、人们的装束；使用诗歌、图片等作为描述的不同方式等。

自测题六

一、多选题

1.以下可以供我们在动画剧本构思和创作时参考的是（　）

（A）口述故事；（B）报纸、杂志上的文章；

（C）漫画、图片；（D）诗歌。

2.动画创造的幻想世界，可能有以下哪些特点？（　）

（A）动画世界的法则打破了现实世界的规则；

（B）主角具有超能力；

（C）动画世界中的事情有现实原型，但是有一定的夸张；

（D）动画世界完全区别于我们生活的现实世界。

二、单选题

1.以下是动画剧本特点的是（　）

（A）创造了一个独特的幻想世界；（B）富于想象力；

（C）正义必将战胜邪恶；（D）主角具有超能力。

2.动画剧本最独特、最具有标志性的部分是（　）

（A）主角的超能力；（B）配角的职业设定；

（C）幻想世界或剧情；（D）计时法则。

3.以下没有创造一个独特的幻想世界的是（　）

（A）《千与千寻》；（B）《怪物史莱克》；

（C）《海底总动员》；（D）《灌篮高手》。

三、填空题

1.动画片的首要责任就是_____________________________________________________________________________________________。

2.几乎所有的动画剧本都有一个共同特征：______________________________________________________________________________。

3.迪士尼创意哲学的核心是“：真正的卡通是_________________，甚至是_________________，加上_________________。”

4._________________________________________在动画片剧本中占有十分重要的位置。

2.2.4　动画剧本经典案例

在本节的学习过程中，我们通过学习赏析《秦时明月之百步飞剑》的部分剧本，对动画文案的创意产生初步了解。

案例二

动画剧本节选——《秦时明月之百步飞剑》前三集

（2007年沈乐平执导动画《秦时明月》第一部）

《秦时明月》系列是由杭州玄机科技信息技术有限公司制作的中国首部3D武侠动画，于2007年春节期间起在全国各地正式首映，网络上亦有授权播出。

该系列灵感来源于温世仁原著小说。时代背景从秦始皇兼并六国，建立中国首个帝国开始，到咸阳被楚军攻陷结束，时间跨度30年（包括回忆），讲述一个体内流淌英雄之血的少年——荆天明，最终成长为盖世英雄，凭一己之力改变历史进程的热血励志故事。剧情并非采用一部一个剧情的系列剧形式，而是连续剧形式。剧情融武侠、奇幻、历史于一体，融入众多中国元素，引领观众亲历两千年前风起云涌、瑰丽多姿的古中国世界，在浓郁的中国风中注入鲜明的时代感（如图2-13所示）。

第一幕

旁白介绍：持续了一千年的时代，已经结束了。每个人的内心深处都多了一片废墟。曾经，广阔和辉煌的记忆平原都在新世纪的阴影中化作沙尘。那些曾经至死不休的顽强抵抗，在无情的铁蹄下逐个崩塌。

图2-13

曾经纷乱割裂的壕渠，被熔铸成完整的疆域。曾经震耳欲聋的喧哗最终沉寂为一个声音。嬴政，这个帝国的主人，是中国的第一个皇帝，史称秦始皇。

在旧时代的瓦砾上，他开始建造一个空前宏伟的梦想，一个只属于他自己的梦想。与此同时，在这片土地的深处，一座为他准备的巨大陵基也在动工。他不停地扩充着军队，无论是在陆地还是在地底，他都要做征服一切的霸主。为了这个充满野心的梦想，他要消除任何对帝国不利的阻碍。

黄羊川石门峡，秦王三百铁骑围住盖聂和天明。

盖聂：天明，你害怕吗？

天明：不怕！

盖聂：你要牢牢记住他们的眼神，这一辈子都不要忘记。

天明：嗯，我要和大叔一样强。

盖聂：恐惧并不是弱点，强者是让你的敌人更恐惧。

（盖聂迎战。）

第二幕

早朝

秦王：一个盖聂，一个小孩儿，区区的两个人，居然能让大秦的三百铁骑兵全军覆没。荒唐，真是荒唐！

月神：陛下请息怒。

秦王：既然三百人抓不到，就用三千人、三万人、三十万人。

李斯：陛下，臣认为对付盖聂应该以江湖对江湖的策略。

秦王：好，就交给你去办。

李斯：是。

李斯来到深山中找卫庄。

李斯：在下是秦国的李斯。我知道阁下对盖聂这个人很感兴趣。

卫庄：盖聂，一个让我很难忘记的名字。这段时间墨家活动很平凡，筹划着对嬴政不利的计划。想必这也是李大人来找我的原因吧！

李斯：这次盖聂的行踪与墨家有很大的关联。

卫庄：盖聂保护的那个孩子是什么身份。

李斯：一个不应该存活在世上的人。

卫庄：你得到那个孩子，我得到盖聂。这是一笔交易，除此之外我们没有任何关系。

赤练：我们是不是要出发了？

卫庄：无双、苍狼王、白凤他们几个人现在何处？

赤练：我去通知他们集合。

卫庄：让无双先去查一下。

（卫庄、赤练下。）

（镜头转到天明与盖聂，盖聂体力不支终于晕倒在地。）

天明：大叔醒醒，大叔醒醒……大叔你放心，我会好好照顾你的。（拿起盖聂的剑。）

（少羽出现。）

天明：你是什么人？

少羽：这应该是我问你才对吧。

天明：你不许过来。

少羽：那个躺在地上的人是谁？他好像受了伤，是谁把他打伤的？

天明：这和你没关系。

少羽：小子，你手里的那把剑哪来的？

天明：是我大叔的。

少羽：给我看一看。

天明：凭什么给你看。

少羽：我只是看一下，看完就还你。

天明：不行。

少羽：我可是很难被拒绝的。

（两人对打，少羽夺过剑。）

少羽：小子，这不是一把普通的剑，你大叔叫什么名字？

天明：我不告诉你，把剑还给我。

（天明与少羽打了起来。）

去往墨家的路上。

（苍狼王出现在天明、盖聂、少羽前。）

少羽：天明，小心。（苍狼王出手打到了天明。）

苍狼王：首领在搞什么，这些废物，哪里还值得我出手。

天明：呀——（冲上）

少羽：危险！（冲上）

（少羽被擒住。）

盖聂：把人放下。

苍狼王：盖聂，你已经受伤了，你连你自己都保护不好，还想救人？你们谁也别想看到今天的太阳！我就从你开始。

（盖聂和苍狼王对打。天明用“火”打伤了苍狼王。）

（镜头转到药庄。）

高月：蓉姐姐现在在医治一位病人所以她叫我迎接各位。我姓高，名月，大家都叫我月儿，请跟我来吧。

少羽：多谢月儿姑娘带路了。

高月：蓉姐姐，人已经接来了。

端木蓉：辛苦你了月儿。好久不见了少羽。

少羽：蓉姑娘，请你一定要救救盖先生。

端木蓉：少羽，你不是不知道我这里的规矩。

少羽：蓉姑娘，请你原谅。我当然知道神医蓉姑娘的三不救规矩。可是盖先生是为保护我们村庄才受伤的，请你一定要救救他。

（端木蓉素有三不救的规矩，谁知在识破盖聂身份后，竟破例答应为其疗伤。）

端木蓉：那好吧！这个病人和那个小孩留下。

（在这段时间里天明在药庄过着安宁快乐的田园生活，尽管他古灵精怪的性格总是为自己惹来各种各样的麻烦与笑话。温柔可爱的药庄少女高月，年纪和天明相仿，渐渐被天明的活力所吸引，在和天明的朝夕相处之中，高月渐渐了解到这个顽皮刁钻的少年内心深处的孤寂。）

赏析

《秦时明月》作为中国第一部大型武侠三维贺岁动画系列剧，在2007年刚一播出就受到了极大的关注。不同于中国以往的动画系列剧，除了展现两千年前辉煌瑰丽的古代文化外，还融入了武侠与奇幻元素，注入了鲜明的时代感。这部动画系列剧的成功相当一部分得益于剧本的编写，在剧本的编写上有以下两大特点。

（1）动画情节与人物的设定较为成熟

近年来很多国产动画片因为缺少优秀的动画剧本而造成动画片的故事情节不丰富、角色性格不饱满、市场反响平平，而《秦时明月》的剧本则改编自温世仁的同名小说，在情节架构上已有清晰和生动的思路。这无疑为成功的剧本编写打好了基础。在人物的设定上，每个出场的人物都独具魅力、活灵活现：他们或活泼，或沉稳，或善良，或奸诈……就连出场不多的配角们也是各有特色。《秦时明月之百步飞剑》是系列剧的第一部，一开始就以旁白的形式介绍了故事的背景梗概，随着主角的出场接下来的剧情可谓是起、承、转、合、跌宕起伏。《秦时明月之百步飞剑》以及其后续的几部动画之所以能吸引大量的观众，能够在如今的中国动画市场中独树一帜，还要归功于其优秀的动画剧本。

（2）传统文化的传承

我国的传统文化有五千年之久，动画资料的选取以及动画剧本的编写都可以从浩瀚的传统文化宝库中进行挖掘。而国内近年的动画作品，很多前卫的题材只是昙花一现，很少出现能够打动观众的真正有意义的作品。只有体现中国人自己文化内涵的作品才能引起本国观众的真正共鸣。《秦时明月之百步飞剑》以及后续的系列动画，以秦朝为背景用一种特别的方式阐释了诸子百家文化思想的精髓，加上亲情、友情、爱情的融入最终造就了这部动画极高的观赏性。

自测题七

一、多选题

1.《秦时明月》动画剧本的成功因素有（　）

（A）对中国文化的传承；（B）角色生动形象；

（C）将传统与武侠奇幻相融合；（D）剧情跌宕起伏。

2.《秦时明月》动画剧本编写的基础有（　）

（A）原作小说情节架构思路清晰；（B）原作小说情节生动；

（C）原作中的角色魅力；（D）中国广大的武侠受众。

3.一个动画剧本可能成功的因素是（　）（A）反派具有魅力；（B）剧情结构混乱不清；

（C）主角能引起一般观众共鸣；（D）世界观设置宏大。

4.一个好的动画剧本应注意以下哪些方面？（　）

（A）每个角色都有自己的个性；（B）故事情节合情合理；

（C）故事发展充满戏剧性；（D）细节交代清晰。

5.在动画中，中国文化可以通过以下哪些方面传承？（　）

（A）文化内容与观众形成共鸣；

（B）用生动形式演绎文化思想精髓；

（C）将传统孝道以亲情形式呈现；

（D）在动画中传播历史知识。

6.一个动画的剧本，可能改编自以下哪些形式？（　）

（A）小说；（B）漫画；

（C）历史故事；（D）神话传说。

二、论述题

请选取一个你熟悉的动画剧本，并做简单评析。