博物馆与学校合作的课程架构和选择

1.课程总体架构

建立课程架构可以帮助老师利用博物馆资源开发校本课程或者参观计划，它不是具体的课程内容，是所有课程内容需要遵循的原则，有点类似博物馆特色的课程标准。建立课程架构有以下须注意的事项：

◆仔细研究国家和地方的相关课程标准。

◆根据国家课程标准来组织馆校合作的课程架构，做好课程内容的衔接。

◆就课程内容与教研员和学校老师进行充分的讨论，从而满足合作双方的需求。

◆博物馆与学校合作完成课程主题的选择，并把主题按照年级进行分类，形成主题清单。

◆课程计划可以根据学科、主题或者年级进行分类，在列表中标明，合作成员可以根据各自的专业、背景知识或者兴趣爱好来分配课程开发的计划。

◆创建课程框架，并且专门有一个部分来解释课程的目标和组成形式，以便新的合作伙伴了解课程的重点。

◆让所有的合作成员都对课程框架提建议，然后形成最终的框架文本。

2.学生想要什么

馆校合作标准化课程可以针对不同的年段，对于年级越高的学生，挑战越大。尤其对于高中生而言，他们已经形成自己的价值体系，他们想要学习或者是有兴趣投入时间去学习的往往是他们觉得既有兴趣又有价值的知识，因此课程设计必须符合学生的年龄特点，越是高年级的课程，越要深挖内容，不能流于形式。(www.xing528.com)

学生想要在馆校合作课程中获得什么？

◆与他们的生活密切相关的内容。

◆能够有多样化的形式及不同的教学策略，不能太过依赖讲课、视频和学习单。

◆更希望知道如何解决问题，以及在遇到真实存在问题时如何使用新知识。

◆同龄人之间能够相互合作。

◆不怕冒险或者犯错误的环境。

◆充满活力和有价值的环境。

◆在课本或者书籍里看不到的知识。

因此，馆校合作需要确保所创建的课程是有挑战性的，与学生的生活密切相关，形式多样，可以触动学生；同时，这些课程要得到学校教育者的认可，要能够与课程标准相衔接。