上语文课时，有些孩子对背古诗很发愁，总是记不牢。其实，可以教孩子将古诗的情景通过绘画来表现出来，用图像记忆法来背古诗，这样既有兴趣，又能牢固记忆。家长可以把这个有效的方法传授给孩子，引导孩子按照这个方法记古诗。
小亮上小学五年级，数学成绩在班里处于前列，可就是语文上不去。因此，小亮的综合成绩只能排在中等水平，他的学习压力很大。
说起学语文，小亮最发愁的就是记古诗，记得快，忘得快，不知道为什么总是记不牢。每次上语文课，老师讲到古诗，小亮就没有兴趣，看着这些文言词句就头疼。老师把意思都解释完后，会领着同学读几遍，要求同学们能背诵。小亮在课堂上记住了，可是一下课出去玩就又忘了。
有一次课上，语文老师让小亮背上次讲过的一首古诗，他想了半天只说出了一句，后来还是老师多次提醒，他才勉强背下来。
每次语文考试，古诗背写是必考的内容。临考前，小亮也会背诵几遍，当时是记住了，但是对字和意思掌握得不好。考试时，一看到考古诗就发懵，一紧张，脑子一片空白。因为记不牢，不是字写错了，就是意思理解错了，在这方面总丢分，所以语文成绩总是不高。
妈妈很重视小亮的学习。为了让儿子的语文成绩有所提高，没少下功夫，不是请教别人，就是买辅助书，但是效果并不理想。有一次，妈妈看电视时，看到一种介绍叫图像联想记忆法的讲座——应用这种方法教孩子记英语单词，即使是一些很长的单词，也能很快记住。
妈妈觉得这种方法挺不错，可以用来帮助小亮记古诗。于是，就让小亮把古诗用图画的形式表现出来，让他一边想着脑海中的景象，一边记忆。
经过努力，小亮掌握了这种方法，背古诗不再发愁了，语文成绩也有了大幅提高。
学习需要方法的指导，如果方法科学适用，就会取得事半功倍的效果。在上面的案例中，小亮曾经对背古诗很犯愁，记得快、忘得快，总是记不牢。这个问题比较具有代表性，如果一味地死记死学，记忆就会不深刻，理解也会不彻底，必然会影响语文成绩。
小亮妈通过看电视教记单词受到了启发，觉得可以借鉴记单词的方法，通过图像记忆来提高学习效率。经过尝试，小亮渐渐地掌握了这个方法，记忆古诗不再痛苦。事实上，这个方法是有着科学的理论基础的：我们的大脑储存信息时，就是通过图像来记忆的。将抽象的知识，通过形象的图画来记忆，不仅记得快，记得牢，还很有兴趣。
学古诗，对于处在白话文语言状态的孩子来说，确实有些困难。特别是6～12岁的孩子，理解起来就更困难了。为了让孩子在学习古诗时，采用这种图像记忆法，家长可以从以下几个方面来引导孩子：
◆引导孩子将抽象的事物通过图像来表达。(www.xing528.com)
6～12岁的孩子正处于思维活跃期，对形象的东西接受起来很容易。家长可以抓紧孩子的这个特点，在日常生活中，多引导孩子把抽象的事物，通过形象的绘画表现出来，一则可以有效提高孩子对事物的认知能力，还有助于增强孩子的想象力和洞察力，一举多得。
家长在教给孩子一些课外知识时，有时会因为无法准确地表达而给孩子造成困惑。这时，就可以通过绘画的手法表现出来，如：讲宇宙知识时，就可以将太空中的天体形象地画出来，让孩子一目了然。
6～12岁的孩子都喜欢动手，绘画不仅能提升孩子的审美能力，更有助于加深对事物的印象。因此，家长可以经常让孩子用绘画来表现事物，以此来提升孩子的学习兴趣。
国学文化博大精深，源远流长。古代的孔子、孟子、老子等都是伟大的国学大师，他们的思想对我们仍有影响，给孩子讲一些相关的知识，就可以增强文化底蕴。
此外，古诗也是古代思想文化的一部分。为了让孩子更好地理解，家长可以结合课本知识，给孩子讲一讲古诗，讲一些古代的故事，告诉孩子一些基本的道理，增强孩子对意境的理解。
◆抓住记忆的最好时间点，提高记忆效果。
要想记得牢，就要充分认识人类的大脑。我们的大脑有两个记忆高峰点，一个是在睡觉前，一个是在起床后。这两个时间点，都是记忆知识最好的时间。家长要利用这段时间，引导孩子将古诗变成脑子中的图画，加深对古诗的理解和记忆。
学习古诗时，可以引导孩子把诗中的景象形象地画出来，看着这些画，孩子的头脑中就会浮现出一幅有趣的景象，利用记忆时间点来引导孩子加深对古诗的记忆。
学习小警示
采用图像联想记忆法，会让枯燥的古诗焕发出勃勃生机。以前讨厌的课程，孩子学起来也会生动有趣，而且记得快、记得牢，家长要将这种科学的记忆方法教给孩子。
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