扩大词汇量：巧用近义词和反义词，将‘悲伤’变为‘悲哀’

学习语文，经常会遇到组词造句，这是学习语言的重要内容。只有提高词汇量，才能更好地运用词组造句，提高写作能力。要想扩大词汇量，可以采用近义词和反义词的方法，通过一个词联系产生更多的相关词。

小明正在上小学四年级，最怕组词造句，考试中一遇到组词题就犯愁。总在这方面丢分，语文成绩自然就一直平平。小明越来越讨厌学习语文，最后竟然开始应付。

每学习一篇新文章时，老师都会让学生记一些字和词组，并按要求组词造句。这时候，小明就从网络上摘抄几句来应付。写语文作业时，小明只是想快点写完，如此就可以出去玩一会了……就这样，学过的生字和词组，小明并没有记牢，考试、听写时，他就抓耳挠腮，想不起来怎么写。

由于掌握的词汇量不多，小明的阅读水平也不高。在做阅读题时，小明经常会看到很多不认识的字和词，因此不能快速地找到正确答案；看书时，由于有很多字和词不认识，小明读起来感觉很吃力；平时，遇到不认识的字，小明也懒得查字典……

有一次，妈妈带小明一起听一位语文教育专家讲如何学好语文课。这位专家也是一位有着丰富教学经验的语文老师，他指出，可以巧用近义词和反义词提高词量，比如：悲哀的同义词是悲伤，兴奋的同义词是欣喜等。同样，也可以把它们的反义词总结出来。

听了专家的讲座后，小明很受启发，在妈妈的帮助下，他开始收集词汇，学习语文的兴趣也有明显的改变，成绩有了很大的进步。

案例中，小明从开始对组词造句发愁，到后来的主动收集词汇，如此巨大的转变告诉我们：好方法是打开学习大门的金钥匙。在听了专家老师讲的学习语文的讲座后，小明受到了启发，实践了老师讲的方法——通过近义词和反义词扩词汇量。事实证明，这种方法是有效的。小明掌握了这一方法，从被动到主动，慢慢爱上了学习。

学习语文时，需要掌握一定的词汇量，这是学好语文的基础。但是有些孩子并不会举一反三，更不会通过一个词来引出很多相关联的词，只是一味地死学死记，因此学习时不仅没有兴趣，记忆的词汇量也很有限，学习效果自然不理想。

6～12岁的孩子自学能力有限，根据课本现有的词汇，发现相关的词汇，可以丰富孩子的词汇量储备，为孩子更好地学习语言打下坚实的基础。通过找出正反义词的方法，可以有效地积累词汇。这是利用词语的语言规格，符合孩子的学习特点的好方法。为了让孩子在掌握词汇方面提升能力，家长可以从以下几个方面来帮助孩子：

◆从小培养孩子的识字能力。(www.xing528.com)

现在教育倡导启发式培养，家长要给孩子传授一些信息，潜移默化地影响孩子的成长。

在认字方面，家长要引导孩子早识字，多记字。6～12岁，孩子的记忆能力很强，这时正是孩子学字认字的好时期。语言学习不同于理科教育，越早越好。孩子的记忆具有一定的延续性，不养成良好的记字习惯，必然会影响孩子语言能力的提高。

◆要给孩子多讲一些汉字。

中国的汉字文化博大精深，每个字的笔画、结构都有深刻的意义。家长不要只依靠学校老师的教育，就觉得可以了，也要承担起自己的引导责任。在生活中，家长要多给孩子讲一些汉字文化，从课本学过的字词中给孩子列一些相关的词组，丰富孩子的词汇量。还可以结合河南电视台推出的《成语英雄》，中央电视台推出的《中国汉字听写大会》等有关传承汉字文化的电视节目，跟孩子一起识字学字。

◆培养阅读兴趣，提高识字能力。

阅读是识字认字的一个好方法，通过看书，可以学到很多字。读书是一种好习惯，家长要注意引导孩子多看书，通过看课外书，培养孩子的阅读兴趣，提高识字能力。同时，要让孩子学会使用字典，遇到不认识的字、不理解的字，可以通过查字典来掌握。

现在，国家非常重视孩子的素质提升，给孩子推荐了一批有益的儿童读物。这些课外书籍，不仅可以扩展孩子的知识面，还可以提高孩子掌握汉字的能力。家长一定要重视孩子的阅读教育，营造良好的阅读氛围，积极引导孩子多读书，读好书。

学习小警示

识字记词，是一个长期积累的过程，也要掌握科学的方法。在学习过程中，可以巧用近义词和反义词扩大词汇量，为语言运用打好根基。此外，通过阅读兴趣的培养，也可以从中学到很多的字词。