要想巩固单元知识，学完每一个单元的课程，最好做一下单元总结。这样就相当于在做阶段性检验，同时也可以将本阶段的重点难点明确好，方便今后的复习。
晓彤爸在晓彤学习方面很关注，不仅给孩子报了补习班，还非常重视课内外的学习。
晓彤的月考刚刚结束，内容主要就是课本教材第三单元的知识，知识的难度并不是很大，可是晓彤的成绩并不是很好，在班里排名到了后几名。
爸爸得知这个消息后，心里很担忧，想到女儿才刚升入五年级，而且还是只测试一个单元的知识，按理说她应该取得很乐观的成绩，怎么单元性的测验会这么差呢？这时，爸爸想到一个办法或许可以帮女儿提高学习成绩。
第二天，爸爸交给女儿一个笔记本，并在本子首页写上了“阶段总结笔记本”。晓彤拿到本子并不理解爸爸的意思，很困惑地问：“这个是什么意思呢？”
爸爸坐在一边说：“这是爸爸为你准备的笔记本，你这次单元考试考得不好，说明你对这个单元的知识掌握得不是很扎实，以后每学完一个单元，就在这个笔记本上做份总结吧。”
晓彤觉得这么做既浪费时间，又不见得会有很好的效果，说：“学完一个单元就做一次，多麻烦呀，还不如找老师多补习补习，自己再做些练习题呢？”
爸爸说：“你学的教材是由每个单元组成的，每个单元算是一个小个体，如果把这些个体都学得滚瓜烂熟了，那么整本教材也不是问题。”
晓彤听后觉得很有道理，决定按爸爸说的去做。
案例中，晓彤的整体学习并不是很差的，只是在有些单元学习中知识不太扎实。爸爸的想法和做法很有成效，女儿单元知识学得不好，那么就学完一个单元，做一下单元总结。有了阶段性的总结，晓彤就会了解到自己在哪方面知识不足，能够更好地加以巩固了。
很多孩子都会存在这种情况，比如，课本教材中会有某个单元学得不是很好，有的甚至整个单元都不能理解就开始学习下一个单元。遇到这种情况，在学校上课学习，老师是帮不了孩子太多的，这时家长就要督促孩子针对自己的情况来多做阶段性小总结。
对于6～12岁的孩子来说，学习方法和学习效率是没那么多要求的，只要上课认真听讲，回家认真写作业，就可以很轻松学习。一旦步子迈高了，那些老套的路数或许就不太实用了。如果孩子能够养成多做阶段性小结的好习惯，在学习上就不用家长太费心了。
当孩子养成习惯后，每学完一个单元后，他就进行单元性总结，学习自然会有秩序，学习效率也会提高。为了让孩子养成多做阶段性小结的习惯，可以从以下几方面做起：(www.xing528.com)
◆重视常规学习方面的总结。
新的学期，孩子的课程内容会增加，学习任务会比之前多出很多。对于学习方法的总结，家长应引导孩子围绕以下三点来做：明确常规学习内容，给自己提出具体的学习要求；落实总结常规学习方案，最好采取适合自己的总结方式；明确总结方向，按部就班地进行。
◆把握好阶段性总结的时间。
如果总结的时间远远超过学习时间，学习效果不但不会提高，反而会减低。每单元的总结学习时间和正常课本进程不成正比，进步自然就会缓慢很多了。所以，要让孩子合理地把握好阶段性的总结时间，使单元总结更有意义。
◆阶段总结，制订计划。
学完每个单元后让孩子进行一次总结，并制订相关的学习计划。
根据阶段性考试做出总结。找出学习中的缺点，然后寻求解决方法，最好是每周、每月都要进行。
◆弥补总结出的不足之处。
通过总结，让孩子从老师讲过的课程和以前做过的题目中，找出学习上的不足之处。接着，根据这些不足的严重程度、影响学习的程度进行弥补。弥补不足之处时，需要制订一份计划。首先要针对最弱的那个单元，从最不占优势的地方开始弥补。
学习小警示
各科目的知识其实都是一个整体，可是不加以总结它们却是零散的。如果想提高学习效果，就要将正确的总结方法告诉孩子。将各科目的重点难点都做个总结，写到一个小本上，复习起来就方便多了。
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