精彩的开场白可以吸引学生注意，也可以创造良好的课堂气氛。刚刚开始上课，场面一般可能都显得严肃些、紧张些，或者说僵冷些，尤其是新来的，听说要求又很严，威望又较高的老师第一次上课时更会这样。有人曾经做过这样的试验：
让一个很有经验的老师分别到甲乙两个班上课。这两个班是同一年级的两个班，学生素质基本相似。试验者在这位老师上课之前，分别告诉两个班的学生说，老师是全省的“先进教师”。
这位“先进教师”先在甲班上课。一开始他发现学生们都很紧张，两眼直盯着他。于是他微笑着向大家说：“昨天我在车上，没座。有一个就像你们这么大的孩子见了我说：‘喂，老头儿，你坐吧！’我虽然笑了笑坐下，可心里总是挺别扭。这小家伙，说他没礼貌么他还能给人让座，说他有礼貌吧，张口就是老头老头，我也是有姓有名的人，你不认识，也应用个客气点的称呼嘛。对了，我就姓李，十八子李，你们就叫我李老师好了，咱们上课不要拘束。”短短的几句话，使本来紧张的气氛立刻变得活跃了。这堂课，他一共提问十二次，每次都有不少学生积极举手回答。
后来这位老师又到乙班上课，可情况大不一样。他走进课室后，班上的学生也显得紧张，两眼直盯着他。但他并没有像在甲班那样拉家常似的说上一段风趣的开场白，而是开门见山地说：“我姓李，你们就叫我李老师吧。我们现在开始上课……”尽管他的态度不见得生硬，但这一堂课却一直活跃不起来。他同样提问十二次，可有好几次竟没有一个人主动站起来回答。(www.xing528.com)
事后，试验者分别征求了两个班学生的意见，问他们对这位“先进老师”的印象如何。甲班学生普遍反应说：“和蔼可亲，课堂气氛活跃，讲得条理清楚，通俗易懂。”而乙班学生却说：“虽然讲得清楚，但我们有些不明白的地方却不敢问。”
试验者因此而得出结论说：“可见，开场白是多么重要。同是‘先进教师’，在两个情况相差无几的班级上同样内容的课，由于使用的开场白不同，结果所带来的气氛也不相同。”
我们同意这个结论，许多经验也都证明了这一点。退一步说，即使教师没说如此有情节的开场白，只说一两句赞美学生的话，所带来的气氛也会是好的。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
