【摘要】：每季度组织一次应急疏散演练，增强教师和幼儿的安全防范意识和自我保护能力。保教人员只有严格执行晨午晚检制度、卫生消毒制度等各项安全制度，防范措施到位，严格卡控薄弱环节，才能有效保证幼儿的活动不发生安全责任事故。活动前对场地及设施进行检查。两名保教人员明确区域分工，注意观察幼儿的行为，幼儿一旦有危险行为，保教人员能够及时制止。
一是培养幼儿良好的生活卫生习惯及规则意识。如班级布置“洗手七步法”、喝水、如厕、上下楼梯礼让右行的良好行为习惯的图片。厕所、盥洗室、区角、楼梯等候区都贴有小脚丫和进出标志，通过标志和图片传递给幼儿良好的行为准则，逐步使幼儿从“要我这样做”内化为“我应该这样做”，使每日活动各个环节有序进行。
二是开展一系列安全主题活动：“入园第一天”、消防安全、交通安全、防走失、防溺水、防食物中毒、“如何保护自己”，等等。如充分利用“全国中小学生安全教育日”“防灾减灾日”“119消防日”等集中开展安全宣传教育活动。利用国旗下讲话、网站、电子显示屏、板报等形式宣传安全常识。每季度组织一次应急疏散演练，增强教师和幼儿的安全防范意识和自我保护能力。
三是养成良好的安全工作习惯。保教人员只有严格执行晨午晚检制度、卫生消毒制度等各项安全制度，防范措施到位，严格卡控薄弱环节，才能有效保证幼儿的活动不发生安全责任事故。日常的磕磕碰碰在所难免，我们不能因噎废食，不能通过采用限制幼儿自主活动的方法来达到不出事故的目的。
保教人员在日常工作中应该形成三个习惯：
1.活动前安全自查的习惯
每天早晨来到班级，对班内设施设备进行安全自查，有问题及时上报。活动前对场地及设施进行检查。(www.xing528.com)
2.保证幼儿活动范围在教师视线之内的习惯
尤其是在户外环境或陌生环境，保教人员应该使幼儿的活动区域相对集中。两名保教人员明确区域分工，注意观察幼儿的行为，幼儿一旦有危险行为，保教人员能够及时制止。
3.活动前安全教育的习惯
保教人员在活动之前要明确活动中的规则和要求，使幼儿养成良好的规则意识。
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