1.所处的专业发展阶段：成长+成熟期
（1）教育观念：热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，乐意接受新事物和新观点，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使自己在专业素养和能力上锐意进取，不断前行。
（2）教育教学能力和专业基础知识：从事幼儿教育工作23年，教学过程中积累了一定的教学经验。基本功扎实，能够胜任幼儿园教育教学工作。在教育教学管理工作中，能与同伴团结协作，并具有较强的科研意识和教学探索精神。
（3）实践技能：能根据教材内容及幼儿的实际设计活动，做到因材施教。2012年从事管理岗位，脱离教学一线后，对区域游戏组织与指导缺乏实践经验，需要进一步学习与提升。
（4）科研水平：本人主持的市级课题《小班幼儿生活过渡环节组织形式与方法研究》已于2015年1月结题，参与小课题《幼儿园大班无范画绘画教学策略研究》。此外，有多篇教学论文和教学案例在市、县级教学成果评赛中获奖，具备一定的教育科研能力。
2.专业发展的优势与不足
（1）优势分析
①为人朴实诚恳、谦虚谨慎、勤学善思。工作态度积极，能够主动承担各项工作任务活动。(www.xing528.com)
②在教学中坚持“以幼儿为本、在实践中育人”的理念，尽可能多地为幼儿创造一切参与实践交流的机会。
③重视青年教师的培养与指导工作。具有教科研意识。
（2）不足分析
①缺乏对理论知识的学习，对先进教育理念缺乏了解和认知。
②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，没有较强的实践指导能力和专业研究能力。
③缺乏记录与整理、反思的习惯，没有及时把一些好的教育教学素材记录下来。还没有形成自己独特的教学风格。
④教、科、研能力有待进一步提高，对于课题研究的系统知识领会存在欠缺。
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