教育戏剧（Drama in Education）简称D.I.E，是20世纪初期英国将戏剧列入学校课程之后逐渐发展起来的一种教学方法，是指运用戏剧与剧场的技巧，从事于学校课堂教学的统称，体现的是一种教学方式和理念。换句话说，教育戏剧“是一种教学上的应用戏剧，不是训练，不是表演娱人，而是教与学之间的新关系”。[1]（P.25）其最终目标是人格教育，是培养全面发展的人。
教育戏剧于21世纪60年代蓬勃于美国和英国等地，从60年代中期到70年代中期已形成世界规模的戏剧运动态势。在英美等国的中学里普遍设有选修的戏剧课，这不仅是进行戏剧史、名家名著的介绍；也不仅是注重表演知识技能的学习；而主要是通过戏剧方式对学生进行一些认识社会、思考人生、选择生活及自身素质修养的培训。目前，英国、法国、美国、加拿大、澳大利亚、以色列等发达国家不仅认可并积极应用教育戏剧，并逐步将其纳入正规教育。此外，国际教育/剧场与教育联盟（IDEA）自1992年在葡萄牙波尔图举行首届世界会议以来，每3年召开一届，迄今已经举行了7届，现在IDEA已是一个有90余个国家的代表组织加盟的国际组织，每次会议都盛况空前，甚至达到千人规模。
教育戏剧不能等同于戏剧教育，虽然只是简单的顺序颠倒，但它们是两个不同的概念。我们首先说戏剧教育：它是“以戏剧人才培养和戏剧基本知识、技能传授为目的的教育活动。而教育戏剧是用戏剧作为辅助手段，以戏剧活动的形式承载不同的社会内容，以此来达到教育目的，提升教学效果。”“戏剧教育是为达到培养专门戏剧人才目标的专门教育活动，而教育戏剧是一种利用戏剧方法、手段达到一般培养目标、获得培训效果的教育活动，二者的最终目标设定、目的追求是不同的”[2]。(www.xing528.com)
教育戏剧的理念不以戏剧知识和表演技能的学习为目的，而是注重通过戏剧方式对学生进行一些认识社会、思考人生、价值观的选择及增强自身素质修养的培训；它是一种教育性质的戏剧活动，或说是戏剧方式的教育活动，目的是把戏剧活动引入教育领域，利用戏剧的情境来达到教育的目的，在此，戏剧活动成为一种教育媒介、平台。在这种教育性质的戏剧活动中，重视的是参与者之间的交流、表达、情感、想象力、集体意识等素质的养成和体悟。
教育戏剧开展的形式多种多样，但大致可分为两类：一类是将戏剧中的诸多元素巧妙地融入具体的学科中，如语文、史地、社会科学、自然科学、艺术等诸多课程内，“提供较具弹性、活泼的教学环境”。[3]一类是“教学活动之外以戏剧为主要形式的主题活动，它是课堂教学的延伸，属于学校教育范畴，同时又是校园文化建设的重要组成部分”，“重在学生综合素质及艺术实践能力的锻炼和提高”。[4]本文所提到的南开学校所开展的戏剧活动属于第二类。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
