【摘要】：国内开设戏剧表演艺术硕士教育的各大院校都极其缺乏国际化的人才，缺少国际合作的艺术实践创作机会。教师们获得信息的渠道有限，对前沿艺术领域的发展动态不甚了解，研究视野狭窄，教学理念陈旧，缺少全球意识与开放精神，严重阻碍了教学探索的国际化进程。他们拉低了现有学生整体的艺术素质与表演创作水平，同时也导致我们的教学质量难以保证，实践教学水平提升缓慢，无形中为国际化教学探索设置了一道屏障。
在我国从事戏剧表演教学的教师学历普遍偏低，大多数都是本科和硕士毕业，只有个别教师取得了博士学位。同时，大部分教师的外语水平也较弱，缺乏独立运用外语进行学术交流的能力，能用双语授课的表演教师更是寥寥无几。国内开设戏剧表演艺术硕士教育的各大院校都极其缺乏国际化的人才，缺少国际合作的艺术实践创作机会。受地域经济和文化发展差异的限制，一些地方院校的戏剧表演艺术硕士研究生导师，甚至很少有机会参加国际会议和国际交流学习。教师们获得信息的渠道有限，对前沿艺术领域的发展动态不甚了解，研究视野狭窄，教学理念陈旧，缺少全球意识与开放精神，严重阻碍了教学探索的国际化进程。另外，国内一些院校的表演教学师资队伍近亲繁殖现象较为严重，这些院校的表演教学与学术科研活动缺少活力，缺乏学术争鸣，导致国外先进的表演教学理念和方法很难被积极地吸收、渗透到我国现有的戏剧表演艺术硕士教学培养中去。
从学生层面来看，当前国内招收的戏剧表演艺术硕士研究生早已没有了前几届艺术硕士那样深厚的专业背景与丰富的创作实践经验。受专业硕士学位研究生连年扩招的影响，不少院校的戏剧表演艺术硕士招生量也在大幅增加。研究生扩招带来的直接后果是生源质量普遍下降，学生整体的综合素质不及艺术硕士开办初期，且个别由于英语水平较弱对学术型表演硕士望而却步的考生，转而投机报考专业型的戏剧表演艺术硕士，在扩招的大浪中因种种原因最后还“侥幸”进入到了这个群体。他们拉低了现有学生整体的艺术素质与表演创作水平，同时也导致我们的教学质量难以保证，实践教学水平提升缓慢，无形中为国际化教学探索设置了一道屏障。(www.xing528.com)
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