◎李想
晚上，我发挥“愚公移山”的精神，奋笔疾书，终于“移”完了我那“可爱”的罚写作业。
我身心疲惫地上了床。唉，真累呀！我好想变成一头大象，可以无忧无虑地生活在草原上，不用做作业，多爽啊！我心里美美地想着，进入了梦乡。
这时，一个身着古装，手拿羽扇，面目慈祥的白胡子老人出现在我面前。“你真的想变成大象吗？”老人问。“当然！当然！”我急忙说。“那，我就让你体验一天大象的生活吧！”老人说着，一挥动羽扇，一道白光顿时照亮了我的全身。“已经好了！”老人便腾云驾雾，一挥袖子，消失了。
我醒来时，真的变成大象了！我“蹑手蹑脚”地向公园的一个湖泊走去，想从湖面看清自己的模样。哇，我真是“帅”呆了！灰白而俊俏的脸庞，两只蒲扇似的耳朵耷拉下来，强壮的身躯，柱子般的腿，细细的尾巴，长长的鼻子。更好看的是，两根碧玉般洁白的象牙弯了下来，从嘴里长出，这可是价值连城呢。
“啊？一头大象！快打110，把它关进动物园！”听了这话，我撒腿就跑。看来，大象也不是那么好当的，险些被关进动物园。可恶的人类！
幸亏我有着“飞毛腿”，在狂奔了两个小时之后，所有追我的人都被我甩得不见了踪影。我终于来到了这个童话般的世界——平原。一座座高耸的山川前面，碧绿的草地像丝绒地毯一般，小溪清澈见底，欢快地流淌着。
“终于找到了一头大象，快用枪把它打死，象牙值很多钱呢！我们要发财啦！”啊？他们是偷猎者！枪声响了，我一躲，闪开啦。我就和子弹奋不顾身地玩起了捉迷藏，这样持续了很久，狠毒的偷猎者还不肯善罢甘休。我急得在丛林中狂奔，惊慌中踩到了一个窟窿，我尖叫起来！
虽然我没有了生命，但我的象牙被制作成各种奢侈品，价值连城，这也让我体会到了我生命可贵的价值。想想看，哪怕我被罚写一千遍一万遍作业又有什么意义呢？看来，即使是做一头被猎杀的大象，也比做一个学生好啊！
诊断结论
优点：作者由于作业的压力，将自己想象成一头大象，想象奇特大胆，故事完整，最出色的是人物心理描写。
缺点：作者在将自己想象成大象时，只想到了自己能逃脱学业之苦，但忽视了一些重要问题，比如打110该是对大象的保护，而猎杀大象是犯罪，如何从中去认识自己的价值，这是价值观的问题。
变成大象以后
◎李想
晚上，我发挥“愚公移山”的精神，奋笔疾书，终于写完了我那“可爱”的罚写作业。
我身心疲惫地上了床。唉，真累呀！我好想变成一头大象，不用做作业，多爽啊！我心里美美地想着，进入了梦乡。
我醒来时，天刚蒙蒙亮，我“蹑手蹑脚”地向公园的一个湖泊走去，想从湖面看清自己的模样。哇，我真是“帅”呆了！灰白而俊俏的脸庞，两只蒲扇似的耳朵耷拉下来，强壮的身躯，柱子般的腿，细细的尾巴，长长的鼻子。更好看的是，两根碧玉般洁白的象牙弯了下来，这可是价值连城呢。
正当我准备走出公园时，保安突然发现了我。“啊？一头大象！快打110，把它关进动物园！”听了这话，我撒腿就跑——我毕竟不是大象，关进动物园里不但没自由，还要供人观赏，这可不是我要的生活。
大象有着“飞毛腿”，狂奔了两个小时之后，所有追我的人都被我甩得不见了踪影。我终于来到了这个童话般的世界——平原。一座座高耸的山川前面，碧绿的草地像丝绒地毯一般，小溪清澈见底，欢快地流淌着。
我很快在一片树林里找到了象群。我热情地跟它们打招呼：“你们好啊，伙伴们！”可它们却若无其事，依旧在那里“叽里呱啦”，十分专注地交谈着。原来，我虽然变成了大象，但说出来的还是人类的语言。我对象语一窍不通，只得沮丧地走出丛林，独自暴露在光天化日之下。
“终于找到了一头大象，快开枪！哈哈，我们要发财啦——”随着偷猎者的枪响，我听见子弹嗖嗖地向我飞来，我躲闪不及，中弹了，啊！我从梦中醒来，两腿酸软，大汗淋漓。
看来，做大象也太不容易了，还是好好做学生吧！
修改这篇作文时，针对前面的诊断结论，主要做了两个方面的工作。第一，对有人打110，可能将大象关进动物园的认识有修改，突出的不是人类的可恶，而是自己不喜欢动物园的生活方式；第二，对大象后来被猎杀的认识也作了根本性的改写，将宁愿做大象被打死拔牙改写为不愿再做大象，还是好好做学生，这一改，不仅不再违背要保护大象的法律规定，而且端正了学生的学习态度。
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