敬畏孩子的生命，遵循、顺应孩子生命成长的规律。这是我校校园文化最核心的价值追求。
1.课堂上，让孩子站在讲台正中央：孩子生命在场，至高无上。引导教师在课堂中以学生为出发点，以学生主体参与为基础，关注孩子的课堂生命状态，关注孩子的生命自然的勃发，使孩子在课堂中生动起来，让孩子的生命在课堂中灵动、鲜活起来。在生命课堂、生本课堂理念的引领下，我们以课题研究促教学，在课堂中落实“以学定教，少教多学，先学后教”的原则，如语文组的对话式阅读教学研究、数学组《以学定教》课题研究。课堂里对孩子生命参与状态的关注，激发了孩子勃发的学习内驱力，可以说我们的教学质量的提升得益于我们生命为本理念的引领。
2.校园里，让孩子站在校园正中央：让孩子在校园中享有充分的话语权，有归属感，让校园成为孩子幸福童年中的那份美好。如：和校长妈妈说说心里话，给校长妈妈的一封信、我的食谱我做主、自己动手彩绘校园等系列活动，一个个新颖、独特的活动无不体现着我们对孩子世界的平视、尊重，对孩子生命的关爱、敬畏。前不久，媒体报道的《一封写给市长的来自初一学生的信》，写信者就是今年刚从我校毕业的文加质同学。(www.xing528.com)
3.活动中，让孩子站在舞台正中央：活动是学校文化的重要载体，规模的大与小、花样的多与少都不应是学校文化活动追求的目标，最重要的是孩子们在参与中获得一份愉悦与启迪。这才是学校文化活动的基本出发点。记得去年老师们在讨论艺术节时，提出两种方案：整一台精彩的节目邀请家长、领导观赏；不请外宾，让所有的孩子走上舞台，展示自我。我们选择了后者，确定了“七彩童年，秀出我自己”的主题，为期一周的艺术节，多媒体教室的舞台向所有的孩子敞开，让每一个孩子都走到舞台的中央。艺术节不再只是艺术尖子的舞台，而是所有孩子的节日。每年，我们还有体育节、“悦”读节、科技节、学科节等活动。
开学典礼上我讲话的题目是《什么是最重要的》，结业典礼上我讲话的题目是《做人比分数重要》，我从孩子们身边的小事说起，告诉孩子们：品行、体育、艺术、科学等比分数重要。如果说，我校学生综合素质、学业成绩还可以，我觉得也许是我们文化引领、理念办学的“额外的奖赏”，也许是一种自然而然的“水到渠成”——“你若盛开，清风自来”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
