北方春寒中的崇文小学：优秀校长的勤思考、善提炼与策划

今天，我们在北方春寒料峭的清晨走进了爱意融融的崇文小学，在全国知名校长——白淑兰的身上看到了许多“优秀”所在。

首先，她的优秀在于勤思考。当她从著名的光明小学调到崇文小学，她便开始思考如何抓住寄宿制学校的特点，打造属于崇文小学的特色，她从学校价值取向、生态环境、教育创新、学校传统多维度进行梳理，思考着如何在继承中有新的突破，她没有“一个校长唱一台戏”，而是在如何继承学校传统的底蕴上创新。她也没有独自一人闭门造车，而是把思考的题目交给全体教师，将《面对新崇文我对校长说》的问卷交到老师的手上，通过教职员工的共同思索，大家都普遍认识到寄宿制学校的学生“爱”缺失，找到这个发展的“点”，于是“用爱、用情、用心做教育”成了学校的办学理念，也成了全体教职员工的共识。我想，一个不善思考的校长永远只能与平庸并肩，与优秀擦肩。

其次，她的优秀在于善提炼。从最初的“用爱、用情、用心走进孩子生活”到“用爱、用情、用心走进学校生活”，再到“用爱、用情、用心做教育”，每一次的提炼，都向更高的层次迈进。从教育口号变为教育格言再变为教育的模式、办学的理念。最后“以情移情”成了学校办学理念的核心，成了学校核心文化。我想，一个校长没有一定的理论支撑，没有一定的文化底蕴做不到这样的“水到渠成”。(www.xing528.com)

最后她的优秀在于会策划。学校运动会、六一庆祝会、毕业典礼这些学校的常规活动，我们每年都开展，白校长却将它做得与众不同，“亲情体育节”“亲情读书节”、六一儿童节的“亲情艺术节”，还有用心设计让孩子一生难忘的毕业典礼。在活动中开放学校，让家长、师生在活动中体验浓浓的亲情！让家长体会学校的教育理念，认同学校的办学思想，从而对教育多份理解、少份责备与苛求。我想，活动就是学校文化的传播，用心设计，才会浑然天成。

白校长一口一声的“咱家”“咱家的孩子”，让我们看到学校“爱”的文化已生根发芽，且枝繁叶茂了，一个能将学校称作“咱家”，将学生称作“咱家的孩子”的校长，她的魅力可谓芬芳四溢了。