【摘要】：小燕子张着红红的小嫩嘴，“啾啾”地叫着，燕子爸爸和燕子妈妈不停地叼来小虫子喂它，我就目不转睛地盯着。有一次，老师站在讲台上，又向神游于燕子世界的我投掷粉笔头，结果没投中。也许是因为童年的这些“调皮”事，现在的我，更能宽容地对待有差异的学生，对待那些“特殊”的学生，更多地关注每一个具体而细微的生命个体，学会接纳所有的孩子，接纳孩子的所有。
我总觉得自己身上有一股“不羁”。即使在人为物累、心为形役的现在，依然不断地追寻着心灵的自由。这可能是童年的“顽皮”融入了血液，变成了基因。小学阶段我不是老师眼中的“好学生”，“糗事”不断，经常被老师掷粉笔头。记得乡村土砖房的教室的黑板上方墙上有一个燕子窝，大致因为乡下人家认为燕子是有灵性的，可以年年飞回同样的窝，是种福气的征兆，因此，教室里的燕子窝虽然影响教学，却没有哪位老师把它捅下来。小燕子张着红红的小嫩嘴，“啾啾”地叫着，燕子爸爸和燕子妈妈不停地叼来小虫子喂它，我就目不转睛地盯着。有一次，老师站在讲台上，又向神游于燕子世界的我投掷粉笔头，结果没投中。有个“小马屁虫”立马捡起地上的粉笔头送到老师手中，第二次终于打醒了我，教室里哄堂大笑。还有一次，头一天有两个同学摘了好多桃子在教室分享，于是第二天，在我的带领下，七八个同学背着书包就在那片生产队的桃林开始“偷”桃子。不料，被一群大人围住，逮个正着，书包没收，关在一个屋子里，扬言每天就给我们一个桃子吃，于是哭声一片。这事自然被老师严肃批评。还有一次，我因为爬树摘桃子，摔断了两根手骨，绑着绷带近两个月，妈妈说：“你这是好吃摔断的，大家都知道了，长大了谁还会要你啊！”妈妈这话着实吓着了我。我在心里嘀咕：“要是一传十，十传百，都知道我因为好吃摔断了手，长大了估计是嫁不出去了啊。”于是，我羞愧了好久，再也不敢爬树了。
也许是因为童年的这些“调皮”事，现在的我，更能宽容地对待有差异的学生，对待那些“特殊”的学生，更多地关注每一个具体而细微的生命个体，学会接纳所有的孩子，接纳孩子的所有。这或许就是童年的馈赠吧！(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
