作为校长，处理学校内部事务及参与外界的活动都会相应地增多。我生性不善社交活动（这也是一种缺陷吧），喜欢远离热闹的场面，在宁静中固守自己的一片天地。在工作、学习中，我经常会剖析自我，寻找自己的教育理想和信念，坚守自己的教育信条，在实际的工作中用思想引领行动，使自己不至于变成一个整天忙忙碌碌的事务型的校长。在忙碌中，我总是提醒自己：每天坚持学习一点，在学习中提升自我；每天坚持思考一点，在思考中反思学校的工作，及时改进；每天坚持记录一点，记录自己的工作感悟，记录让我感动的教师和学生，并在博客中与教师进行沟通、交流，一同分享感动。有了这样的坚守，让我更多地思索学校的发展方向，规划出学校、教师、学生发展的共同愿景。懂得了“有所为有所不为”的道理。追求着做事而不作秀，做人而不“做官”的境界，努力使自己低调做人，高标做事；本色做人，角色做事。在北师大学习时，楚江亭教授提出的“半日不工作”让我深受启发，学习归来后我开始在工作中尝试“半日不工作”，让自己在“忙—茫—盲”的状态中“偷得浮生半日闲”，每周用半天的时间不工作，只学习，看看报纸杂志、读读经典著作，让自己静下心来想一想、写一写：学校往哪走？自己往哪走？这半天时间，我会待在办公室，不接电话、不处理繁杂的日常事务。为使自己免受打扰，我把这“半日闲”时间告诉老师们和行政们。我觉得这样的学习、思考非常必要，既可充电也可好好规划管理，相对于我们天天在事务型的工作状态中的效率高得多，也会收到事半功倍的效果。我不想做那种用三分之一的时间忙于校外的事务，三分之二的时间忙于校内事务型的工作，永远忙碌，总是茫然、盲目的校长。我希望用“偷得浮生半日闲”找回自己的“主心骨”。
学习能使我保持敏锐性，而不至于头脑钝化，只有保持空间上的学无边界和时间上的学无止境，我们才能体会到“学海无涯”“学不可以已”。(www.xing528.com)
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