儿童是未来的样子：打造乡土特色品牌水到渠成

2009年，教育局开始推进“一校一特”的实施方案，很多校长为自己学校如何打造特色绞尽脑汁，而走进我们学校，无处不感受着乡土文化带来的勃勃生机。“弘扬乡土文化、传承艺术瑰宝”系列校本课程的开发，成为我们学校德育工作的切入点。我们不仅仅是培养学生所谓的技术技能，而是在大力弘扬和继承乡土文化的基础上，对乡土文化进行溯源、挖掘、提炼，在传承的基础上进行创新，让学生了解家乡的历史，了解家乡的文化，以美的家乡教育学生，以家乡的美来感染学生，激发起学生从小热爱家乡、建设家乡的热情。同时，为了提高教师课程开发能力，提升学校办学理念，彰显学校特色文化，让乡土文化有机地融入学校课程文化之中，我们通过打造自己的“乡土”特色品牌，提取有益的元素，提炼文化的内涵，在学校开展弘扬“乡土文化”的活动，把乡土文化的精髓引入课堂教学，把我们的“文化”植入孩子的心田。2009年，我校成为开福区“乡土文化进校园”校本课程特色校；2011年，我校打造市级乡村少年宫示范点，将乡土特色文化延伸到少年宫的特色活动中，我们的乡土品牌得到了国家中宣部和省、市领导的高度赞誉，我校的开放活动多次接受国家、省、市各级领导及专家的观摩和指导。2012年，我校成为开福区“乡土文化”特色项目学校。《湖南日报》以《乡土文化校本课程成为中岭小学的新名片》为题进行了专题报道。

一路走来，我们不断收获着山花烂漫般的风景与喜悦。这使我想起当初自己的坚持，当时担任教科室主任的佘沙老师说，乡土文化系列校本课程是否可以更换，主要是师资跟不上。我想，乡土文化是乡村的“根”，也是孩子们的“根”，我希望他们将来长大了无论走到哪，哪怕是漂洋过海，都别忘了自己的“根”。于是我问她，孩子们喜欢吗？她说，孩子们倒是喜欢。既然孩子们喜欢，就是孩子的需求，我们就顺势而为。现在，校园成了孩子们成长的乐园——每到周二的下午，腰鼓队铿锵的锣鼓声、武术组孔武的呐喊声、民间乐器组悦耳的弹奏声，以及泥塑、舞龙舞狮等兴趣小组欢快的喊叫声，回荡在校园上空，飘过人们的耳鼓，传向浩渺的天空……(www.xing528.com)

我也忘不了去年毕业典礼后，一群孩子围着我：“校长，我真不想毕业，要是能一直在中岭小学读书就好了。”“校长，在学校我们觉得越来越快乐。”……是啊，我忘不了这群孩子在篮球场上的拼搏，在舞台上的自信，在轮滑场上的风驰电掣……我很高兴，当孩子们离开学校时，是满眼的依依不舍，是满怀的快乐记忆，是全身心的热爱；我很庆幸，为了孩子的全面发展、终身发展，我没有为他们提供品种单一的菜式、固定的“套餐”，而是为他们端出了品种繁多的“佳肴”。这些“佳肴”将为他们的终身发展源源不断地供给营养。