故事导引
由于机灵鼠的聪敏，轻而易举的做上了十二生肖的头把交椅，当上了生肖国的国王。
一日，机灵鼠召集生肖们在王宫内开会，原来他想开一个旅游风景区。他的想法很快就得到了其他生肖们的一致响应，于是在王宫向北大约二十千米处建起了“生肖风景区”。
“生肖风景区”可谓景色迷人，环境优美，加之现代化娱乐设施、动物界一流的旅店以及热情周到的服务，使游客不断，各种动物接踵而至。一到四月，就连小燕子都争相飞来，纷纷在宾馆饭店内筑巢、栖息，繁衍后代，也给这美丽迷人的“生肖风景区”平添了一种温馨怡人的自然景观。各个生肖们也很愿意免费为小燕子提供营养方便的美食。
各生肖和游客们虽喜爱小燕子，却受不了它们随便排泄，刚出壳的雏燕把粪便溅在窗户玻璃上、雅洁的走廊里。这使其他来观光的旅客们经常乘兴而来、扫兴而归。
有一天，正当白龙马在弯腰擦洗玻璃时，不小心把水溅到了旅客大灰狼的身上，引起了大灰狼的不满，他抬手就要打白龙马，这一幕被机灵鼠看到了，机灵鼠三步并做两步走上前，主动给大灰狼致歉，才得到了大灰狼的谅解。
白龙马想：机灵鼠能为我代过，我为什么不能为小燕子代过呢？他草拟了一份致歉信：
女士们、先生们：
我们是刚从南方赶到这儿来陪伴你们过春天的小燕子，没有征得主人的同意，在这儿筑了窝，还要生儿育女。我们的小宝贝年幼无知，很不懂事，我们的习惯也很不好，常常弄脏你们的玻璃和走廊，甚至是衣服，使你们不愉快，我们很过意不去，请女士们、先生们多多原谅，不要把这责任推给店老板们。
还有一件事恳求女士们和先生们，请你们千万不要埋怨服务员小姐，她们是很辛苦的，只是擦不胜擦，这完全是我们的过错，请你们稍等一会儿。她们就来。
你们的朋友：小燕子
小燕子这天真烂漫的道歉，把寻找欢乐的游客们逗得前仰后合，他们哪还有怨气？每当他们想起小燕子那亲昵风趣的话语，又会忍俊不禁地笑起来。
旅游者一旦获得愉悦的感受，便会淡忘旅行中的些许不快。白龙马的妙方，正是抓住了旅游者的心理特征，巧妙地化解了他们的不满情绪。考场上，我们看着某些作文题目可能也感觉手足无措，这时就要试着想办法化解这些烦躁心理，让自己走出心情烦闷的阴影。
名师支招
1.用自己的优势代替劣势。
审清题意后，首先要确定对于本次作文你的优势在哪里，有哪些是你处理不好的，要用你的优势来替代你的劣势。
比如，同样是写妈妈的作文，小作者们处理起来却不尽相同，有的是通过一件具体地事来表现妈妈的优秀品质，而有的则是通过两三件不同的事来反映妈妈的品质。如果你善于写一件完整的事，那你就要搜寻所有的记忆，选择一件最能表现中心的事来详细刻画，文中要用适当的语言、心理、环境等描写来加以渲染；如果你不具备这个能力，那就只能选择生活中的两三件事来写，但是要注意使用过渡句，还要详略得当。(www.xing528.com)
2.要用生动的典型的材料代替枯燥的平庸的材料。
作文时，尤其是考场作文要在很短的时间内选好素材，并将它们写出来，往往很多小朋友就会顾此失彼，于是作文很难得到高分。一定要用有新意的素材去替换那些老生常谈的素材。在作文选里，我们经常会看到“雨中送伞”“背孩子去医院看病”的事例，这太普遍了。现在交通这么发达，人们的生活也有很大的提高，已经见不到有妈妈背孩子从家上医院的镜头了。再说，只是小感冒，有必要妈妈背着吗？这样的素材一定不能再写入作文中。
范文引路
俯下身子，将会收获成功！
刘学强
最近我如愿以偿回到了学校，再一次成为我向往已久的“孩子王”，心中犹如打翻了五味瓶，是酸、是甜、是苦还是咸？一时间难以名状，心中隐隐充满了无限的惆怅。（为什么会惆怅？给读者设下悬念。）
我来到学校将近一周，学校领导尚未给我安排具体工作，如果哪个老师请假，尤其是班主任不在，我就会到哪个班级暂时管理一下。（交代了工作任务，为下文的故事做铺垫。）
今天我和往常一样来到学校，在和刘主任闲聊时，张校长来到我身边让我给三年六班代课，我刚要去班级时，外面响起了铃声，我有些莫名其妙，这个铃声是什么呢？我问了一个身边的同事，原来是每周一次的升旗仪式。我的第一反应是要快速到三年六班组织学生到操场站队。当我来到班级时，班级只有几位学生在做值日，其他学生已到操场，我只给他们代过一上午的课，学生还没有熟悉，全校三十个班级，我又不知道他们站在哪儿，我怎么去找他们呢？我灵机一动抓了一个做值日的学生领我去操场。
来到操场，我找到了班级队伍，可是我却发现学生队伍明显比别的班级短一大截，学生在哪儿？是没有来，还是被校长找去劳动？这又怎么可能呢？有五六年级的大学生，怎么会找三年级的学生劳动呢？何况班主任又不在！（加入心理描写，分析得合情合理。）正当我狐疑时，马校长走到了班级前问我学生在哪，我一时语塞。在其他老师的指点下，我找到了他们，原来他们站错了位置，站成了两组。我示意学生们站到一起，在我组织期间，学生又不友好地配合，队伍更是七扭八歪，我不能在大庭广众下批评任何学生，我生平第一次体验到了什么是困窘与无奈。是啊，一向在农村学校待惯的我，哪里见过这么大的阵容。唉，第一次在众目睽睽下亮相，就受到了挫折，真是充满了无限的难堪与无奈！（是啊，人们都说“头三脚难踢”，谁不想在领导面前有个好的表现呢？可这第一次在大庭广众之下亮相，竟出了丑。）
好不容易挨到升旗仪式结束，我想这下我可要到班级耍耍威风，好好地批评他们一通了。（在学生面前耍耍威风，这可能是很多老师都有过的，“我”会怎么批评呢？）我把学生带到班级，并命令全体学生立正，我便向他们讲了所谓的大道理，诸如“班主任老师不在时，我们要做到更好，坐要有坐相，站要有站样”之类的话语。在我训斥时我发现学生不但没有屈服，反而显得更加不可一世了，看他们那满不在乎的样子，我更生气了。（孩子们不但没有屈服，反而变本加厉，真是到了山穷水尽的地步。这也是故事的高潮。）
看着孩子们的逆反心理，我不得不反思自己。（由趾高气扬到自我反思，过渡自然。）
是啊，他们还是孩子，偶尔犯错误也在所难免，为人师的我为什么不能以一颗博大的胸怀去宽恕他们呢？（一个反问，将问题变得理性化。）想到这，我一改板着的面孔，语气也缓和了许多，我问道：“孩子们，老师今天批评你们，你们能理解吗？其实，老师心中也充满了无奈，你看看你们的队伍。这是新学期的第一次升旗仪式，你们找不到队伍，老师不怪你们，可是当我们找到队伍后就应该马上站好，你们做到了吗？当然，这里面老师也有错，如果老师早点到班级，领你们站队就不会出乱子了。”说到这，班长抢先说道：“老师，都怪我们，是我们不好，下次我们一定改正。”其他学生也纷纷认错，并保证以后一定做好。（原来，同样的问题，处理的方式不同，效果竟然会有如此之大的差距。）
就这样，一场风波在师生相互间的歉意中平息了。（真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村！）
事情平息了，但是带给我的却是许多思考：为人师的到底应该以怎样的姿态去对待学生呢？试想想，如果我到班级一顿雷霆训斥，即使孩子们会在屈服中认错，可无形中却增加了他们的抵触情绪，这样日积月累，孩子们的心灵会受到伤害不说，很有可能造成学生远离老师，最终的结果可想而知！
各位同行们，让我们去俯下身子看待孩子们吧！（发出呼吁！）
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