荣誉需求与动机激励：军人心理教育训练成果

（一）需要的满足

马斯洛的需要层次理论中，对人类需要的分析和解释值得我们重视，并合理应用到军人荣誉感的培育和激励中来。

人类的基本需要按优势或力量的强弱排成等级。一种需要一旦满足，就不再具有支配的力量了。此时，将会有另一种需要取得支配的优势。这告诉我们，在军人荣誉感教育中，应该根据每个军人的具体情况，因势利导。比如，有的军人的优势组合模型是生理需要、安全需要占优势。对于这样的军人，若直接对他们进行荣誉感教育或许效果不大。因为他们的需要结构中，荣誉追求所属的需要层次处于弱势状态。因此，应把主要着力点放在满足他们这两个层次的需要上。当这两个层次的需要得到一定程度的满足，它们将不再具有支配力量后，自然会有更高层次的需要。这时，我们的荣誉培育工作将事半功倍。

高层次的需要不像低层次的需要那样迫切，但若能得到满足，会引起更合意的主观效果（幸福感、宁静感和内心生活的丰富感）。对于这种解释，我们可以通过实例来理解。例如，当一名战士接受了两周的荒岛求生训练，或许他迫切的愿望是好好吃一顿，美美睡一觉。当这样的愿望得到满足后，他将产生心满意足的快乐感觉。但这种感觉仅仅只能称之为快乐，属于较表浅的层次，并且持续时间也不会太长。一两天之后，这种快乐的感觉便逐渐消散。而当一名战士进行了为期几个月的严苛、艰苦训练，参与了纪念反法西斯战争胜利七十周年阅兵式，并在阅兵式中表现优异，在党和人民的考验中交上完美的答卷并获得表彰时，所产生的骄傲、荣耀的感觉，将会如潮水般汹涌于战士的内心世界，并持续较长的时间。而这样的“更合意的主观效果”还会在战士今后的生活中，持续地影响他的认知和情感世界，感召其继续为这样的荣耀时刻而努力奋进。这提示我们，应该尽可能地创造机会，去满足军人的高层次需要。因为这会给军人带来更大的幸福感。而这些高层次需要得到满足之后，会继续激励军人产生新的高级需要，激发动机，产生行为，并形成一个良性循环。

（二）合理调控成就动机

与需求结构一样，每一位军人的成就动机水平也不一样。我们应充分尊重每位军人的实际情况，借鉴心理学的研究成果，合理调控军人的成就动机。

1.帮助军人正确认识自己。根据心理学家艾特肯逊的研究，个人成就动机的强弱，实际上取决于个人面对任务时的主观看法。但是个人的主观看法有时未必正确。军人在面对条件不明、成败未卜的任务时，有可能高估了任务的难度，低估了自己。但也可能高估了自己，低估了任务难度。因此，个人动机将随多次的成败经验而有所调整。这在对军人的训练过程中也颇具意义：既让军人在任务中经历到成功，也经历到失败，使他们从成败经验中，建立起知己知彼的明确的自我观念，从而形成适当的成就动机，才不至于做出过分高估自己，或者过分低估自己的行动。

2.巧用自卑引导选择。心理学家阿德勒认为，自卑和超越是人类固有的两种基本动机。正是人的自卑感使人产生了对卓越的渴望。但阿德勒并不认为人的自卑感越重，就愈会奋发向前。他认为正常的自卑感产生了成就的需要，对人的发展起着一种激励的作用。也有些人被沉重的自卑所湮没，这种变态的“自卑情结”是阻碍个人发展的绊脚石。那么为何有些人虽自卑，但是经过补偿，成了难得的人才，而另外一些人却形成自卑情结而一事无成呢？阿德勒认为，其差别在于选择。在他看来，遗传与环境只是人类个性发展的原材料，至于自己成为什么样的人，怎样发展，则完全是自己选择的结果。如此看来，我们在军人荣誉培育过程中，就应该充分利用自卑动机，加大对战士做出选择时的影响和引导力度，帮助军人在大大小小的选择中，为追求崇高的荣誉而不懈努力。(www.xing528.com)

（三）营造军营荣誉观文化氛围

军营的氛围对军人成就动机具有深远的影响。心理学家麦克利兰的研究结果显示，一个社会环境形成的高成就动机氛围，有益于个人成就动机的提高。鉴于此，加强军人荣誉观培育，必须营造一个积极健康、生动活泼的军营荣誉观文化氛围，从而使广大官兵在日常的训练和生活中，时时刻刻感受到浓厚的军营荣誉氛围，自觉加强思想道德修养，树立正确的荣誉观，视荣誉如自己的生命，自觉地去珍惜荣誉和追求荣誉。

营造良好的军营荣誉观文化氛围应该坚持社会主义核心价值体系和军人核心价值观的理论导向，使军人荣誉观的内容渗透并植根到广大官兵的灵魂深处。具体有下面几个方面的建设内容。

1.加强理论宣教。要积极发挥军队政治课的教育功能，通过政工课堂全面深刻地阐述军人荣誉观的内涵和基本要求，在广大官兵中大力开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，不断强化当代军人的革命精神和战斗精神。同时，要充分利用好军队报刊、广播、网络、黑板报和宣传栏等媒介，大力宣传树立军人荣誉观的重大意义，积极宣传报道各军各部门开展荣誉观教育的典型做法和先进经验，深入挖掘和宣传身边的践行军人荣誉观的典型人物和先进事迹，营造树立军人荣誉观的浓厚舆论氛围。

2.加强硬件环境建设。要下大力建设好基层连队的荣誉室和队史馆，通过展示连队的历史沿革和光荣传统，激励广大官兵为连队的建设发展增光添彩，通过悬挂张贴革命先烈的先进事迹和格言，引导官兵树立正确的荣誉观。同时，还要加强营区的环境建设，通过悬挂政治标语横幅，在公共场所布置蕴含军人崇高品质的雕塑、名言等，陶冶官兵忠党爱国、热爱人民的高尚情操。通过绿化和美化军队营区环境，为当代军人树立军人荣誉观营造一个身心愉悦的外在环境。

3.加强文化环境建设。军人荣誉观培育要融入军营的文化活动中，才能贴近官兵、深入官兵，才具有鲜活的生命力。为此，我们要把军人荣誉观的教育内容融入官兵的日常训练、体育竞技和文娱活动之中，使广大官兵在参与活动的同时，接受教育和熏陶，达到寓教于乐的目的。例如，我们可以通过荣辱观知识竞赛、演讲和辩论赛等形式，加强官兵对军人荣誉观内涵的认识和把握；通过看电影和读书会的形式加强军人荣誉观的熏陶；通过军营仪式化活动和部队荣誉史教育的方式激发官兵追求荣誉和捍卫荣誉的意识。