军人心理教育训练：有效适应方法

要让新兵更好地适应部队，就应该关注内在（入伍青年）和外在因素（带兵之人）。一方面，入伍青年要调整角色期待和遵循角色期待；另一方面，带兵之人要做好角色示范，起到能力表率作用，以及管理上的鼓励和关怀。

（一）新兵角色适应的调适方法

1.调整角色期待，全面接纳军人角色。我们人生中的每个角色都是双面的，当我们处于儿童角色时，我们渴望得到父母和其他亲人的关爱，因为亲人们的关怀能让我们感到温暖，而我们又不满长辈们的约束，因为长辈总是限制我们的行为。于是我们渴望快快长大，似乎长大了就好了。随着年龄的增长，我们变成了学生，开始获得各种各样的知识，对世界的认识逐渐加深，却又面临更多的挑战——各种作业和各种考试等等，于是我们又期望着赶紧毕业，似乎毕业后什么都好了。如今我们又选择了参军入伍，当我们看到军人角色光辉荣耀的一面时，也要接受军人角色平凡与枯燥的一面。这些角色的每一面都不可缺少，比如儿童时期，没有长辈的种种约束与限制，可能我们早就在各种事故中失去我们的生命；学生时期如果没有了作业与考试，我们也就获得不了什么知识。同理，作为军人，如果我们抗拒枯燥的训练，我们就不能掌握杀敌的本领；抗拒平凡的执勤，就不能时刻守护祖国的安宁；抗拒危险的挑战，也不能在关键时刻挺身而出，自然也就得不到社会赋予军人的荣耀。相反，对角色的全面接纳程度越高，则这个角色越成功，无论是儿童、学生或者军人角色，乃至未来别的角色都是如此。

2.遵循角色期待，向优秀军人学习。每一个角色都有着丰富的内涵，军人角色也是如此。要想拥有军人的光辉与荣耀，就离不开对军人角色内涵的学习。我们需要学习部队的规章制度，还要努力学习军事、政治和科学文化，苦练杀敌本领。这种角色内涵的学习，除了通过课堂传授和训练讲解以外，我们还可以通过模仿身边的优秀人员来学习。就像我们儿童时期，通过模仿大人逐渐学会走路，学会说话一样，我们也可以通过模仿优秀同年兵，学习他们是如何适应新兵阶段的；可以模仿优秀老兵，看他们是如何面对军营生活的；也可以模仿班长，看他们是怎么管理和带领班里的战友的；我们还可以模仿更多的人。这些近距离的模仿学习，有助于我们更好地适应军人角色。

（二）带兵者在新兵角色适应中的作用(www.xing528.com)

1.榜样的示范作用。带兵之人做好军人角色示范，这对新兵具有良好的榜样效应。这就如同父母是孩子的第一个老师一样，父母教养良好，孩子往往发展良好，新兵教官对于新兵的角色转换也是如此。新兵会本能地注意教官的一言一行，并按照自己的理解进行解释。因此，新兵教官要注意自己的言行举止，务必确保自己的行为符合部队的规章制度。带兵之人如果自己不按照条令、条例的要求约束自己的行为，新兵也不可能做到遵章守纪。与此对应，带兵之人的言谈举止都符合其身份，则会提高新兵对部队角色的认可程度，认为自己在一个很正规的部队，有助于新兵融入部队。

2.能力的表率作用。常言说：“兵熊，熊一个；将熊，熊一窝。”带兵之人的能力素质，特别是军事素质对入伍青年有着非常大的影响。入伍青年具有争强好胜的特点，如果带兵之人的军事素质不过硬，不能令新兵折服，新兵对于训练的热情以及服从程度都会降低；反之，如果带兵之人的军事素质过硬，会鼓舞新兵，帮助他们树立入伍后的目标，从而有助于新兵的角色转换。

3.鼓励与关怀作用。新兵进入部队后，在角色转化的过程中总会存在这样或者那样的问题，需要一定时间才能实现完全的角色转换，这需要带兵之人有足够的耐心。某种程度上来说，新兵就像没长大的小孩子，会有各种各样的“熊”表现。面对这些熊孩子，教官对他们充满希望的耐心与关怀能有效地缓解新兵的压力，帮助新兵克服角色转换过程中的不适应，有时，教官一句简单的鼓励或者关心的话，就能让新兵充满干劲。