（一）角色期待
角色期待是文化、社会和团体加于某个人的一套行为模式、一个角色表演的“脚本”。它表明了文化和社会希望、要求个体按什么样的方式立身处世。角色期待总是伴随着一定的压力。按“脚本”表演，会受到奖励；偏离“脚本”，会受到处罚。我们成长中的每一个阶段都有不同的角色期待，社会通过家庭、学校和团体等的“发言人”表达这些角色期待。例如，我们要求或希望一岁左右的孩子学习走路，这个阶段的孩子是被爱的对象的角色，要学会信任、学会交流；要求小学生有一般阅读和计算能力，学会与同伴相处，学会计划性和合理支配时间，比如，按时上学，课堂上不说话，按时完成作业，懂礼貌，学习延迟满足，控制情绪反应，学会一般的社会规范，养成一些良好的习惯；要求高中生能够掌握比较系统的自然及社会知识，能够掌握学习的方法，与同学们形成良好的沟通关系，对法律等规章制度有一定的认识；大学生则是作为未来社会的顶梁柱，要求掌握一定的专业技能，对社会运行规律有一定的认识，有自己的发展目标，能够独立面对困难，对未来的职业生活有足够的理解等。
（二）军人的角色期待(www.xing528.com)
军人的角色期待与一般社会角色期待有所不同，具有期望高、要求严的特点，与我军的光辉历史是息息相关的。军人誓词就是当前社会对军人角色期待的体现。这里我们重温一下军人誓词：“我是中国人民解放军军人，我宣誓：服从中国共产党的领导，全心全意为人民服务，服从命令，严守纪律，英勇顽强，不怕牺牲，苦练杀敌本领，时刻准备战斗，绝不叛离军队，誓死保卫祖国。”
从军人入伍誓词中，我们可以看出，社会对军人的角色期待集中体现为奉献、牺牲、服从、吃苦和守纪。体现在生活实践中就是军人要耐得住寂寞，受得了委屈，守得住清贫，抗得住诱惑，经得起考验。这并不容易，然而这就是我军的光荣传统，也是我国军人光辉形象的基石。刚入伍的军人又该如何来应对社会对他们的角色期待呢？这期间会出现哪些问题呢？又该如何克服，从而成功地实现角色转换，以适应未来的军营生活呢？
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