一中县城的高中名师:陶老师、吕老师、李老师

我们高中的老同学聚在一起，得出一个共同的观点是，我们很幸运，遇到了高水平的老师，而且这些老师还是组团来的，完完全全是一个高水平的群体，没有他们就没有我们的今天。大学之所以成为大学，是因为老师，我们的县城一中之所以辉煌，是因为有一众高素质的名师。高中的大部分老师，是北京、天津的大学生知青，因为种种原因在我们本地结婚生育，错过了回城，滞留在了农村，县里做了一件很有眼光的事情，把他们从各公社中学调到一中。随着这一批老师的聚集，文安一中的教学质量突飞猛进，每年都有几个考上北大、清华的，一时间在省内声名鹊起，吸引了很多外地的高考留学生。

高中老师给人印象最深的就是他们强烈的责任心。教务处的陶老师、吕老师、李老师，管理严、要求高，对违反纪律的人从不留情，他们就是传说中一中的“三大名捕”。说起来也真神，每天二十四小时，不管什么时候，只要你的违纪想法敢付诸实施，他们肯定第一时间出现，抓你一个现行，一顿猛训，让你恨不能找个耗子洞钻进去。教语文的大冯老师，身材魁梧，慈眉善目，手里端一本书，讲台上一站，整个儿一伟大领袖毛主席。他讲的课，循循善诱，娓娓道来，用诗一般的语言，把一篇篇课文描绘成一幅立体的画面，让人流连忘返，意犹未尽。教物理的王老师，不拘小节，不修边幅，烟瘾极大，有时在上课时犯瘾，随手从第一排同学的本上撕下一条纸，从兜里掏出一撮烟丝，只是几秒钟的时间，一支喇叭烟便圏成点燃了，在一片香烟袅袅中，物理课继续进行着。在王老师的熏陶下，每年高考物理都有几个得满分的。教英语的是一个女老师，也姓王，长得端庄漂亮，是所有男生心目中的女神，在她的教导下，最为枯燥的英语成为大家最爱，异域的语言在我们心里有了一种亲切感。李老师教地理，她上课时什么也不带，两手空空，讲台上一站，她说同学们今天讲中国的盆地，话音刚落，黑板上一幅中国地图已经画好，四大盆地清楚标明，和书上的不差分毫，受她的影响，现在我还能画出中国地图的轮廓。

我们那一届是一中辉煌时期的尾声，此后没有几年，一中便一落千丈，很快被周边县的高中学校超过，真是令人惋惜。这其中可能存在这样那样的原因，但我认为最关键的，还是和这一批老师的离去有关。在我们毕业的几年之后，教我们的这批老师，先后离开了学校，要么调走，要么回原籍，要么退休。按说学校的师资有梯队，教学能力有传承，一中的一蹶不振，充分显示出了这批老教师不可替代的价值。这些老师太值得尊重了，我至今也不明白，为什么会出现知青这个词，为什么要让知识青年接受贫下中农的再教育。在我的记忆里，对知青这个群体还是有印象的，他们就像是来到农村的陌生客人，没住几天就走了，留下的大部分当了老师。我有一个老师是南开大学毕业的，他在村里的小学、公社的中学都当过老师，我在参加工作几年后的一个聚会中，酒后壮着胆向他求证心中已久的疑惑，名牌大学毕业的城市青年接受农民的再教育，心中不苦吗？他苦笑着说了一句话，又不止是我一个。在问到他对桃李满天下的成绩感受如何时，他又是淡淡一笑，说了一句话，这是老师应该做的。这就是我们的老师，我们值得尊重的老师，能遇到你们我太幸运了。(www.xing528.com)

在高中毕业二十周年的时候，我们整个年级的同学到母校，搞了一次大规模的聚会。大家讨论要集体送给老师一个礼物，议了好长时间，最后决定还是送一块匾，匾上赫然四个大字：师道尊严。同学们一致认为这四个字道出大家的心声，这些可亲可敬的老师，是最可爱的人，值得我们尊重，值得我们膜拜。在经济快速发展的这个历史周期中，我们在物质方面实现了翻天覆地的变化，但是也觉得失去了一些宝贵的东西，对学校对老师的尊重也大不如从前，尊师重教在行动层面做得远远不够。从我从事的法院工作中就能直观地感受到，一些在校学生中发生民事、刑事案中，学校承受了过多的指责和责任，有的干脆把学校列为被告，部分的生效案例还确定学校较大比例的责任。学校是一个单位，但它是一个特殊的单位，它的主要任务是教书育人，按照教育法的规定学校对学生有教育监管的责任，但是这里的管理责任不同于机关、企业，只要学校的管理规范、严谨，尽到了基本的安全注意义务，对学生之间的冲突就不应该产生法律责任。学校对学生的管理，主要体现为老师对学生的管理，而老师的责任心是管理水平的决定条件，责任心多数情况下是内生的，是看不见摸不到的，完全凭老师自己的职业操守与良知。如果学生之间发生损伤或损坏，在诉讼中就轻易认定老师管理不到位，让学校承担管理不当的法律责任，既不利于当事人之间问题的解决，还会挫伤学校管理的积极性，打击老师的责任心。让学校承担管理者的责任，是对道义责任与法律责任的混淆，这种判决为社会提供了不良的指引，它既不利于个案的解决，也干扰了学校正常的管理秩序，这种判决是一份有毒的判决。