英语学习档案袋评价原则：大视野小细节

（一）主体性原则

学生是学习的主体，同时也是学习评价的主体。教师要引导学生掌握自我评价的方法，并在学习中积极有效地加以运用，不断提高学习的自主性。评价要有利于促进学生认识自我，树立自信，反思和调控自己的学习过程，从而促进综合语言运用能力的发展。

（二）多元化和多样性原则

多元化包括：评价内容的多元化，即评价要关注学生综合语言运用能力的发展过程，学生学习的效果，学生学习的情感、态度、价值观和学习策略；评价者多元化，评价以学生为主体，但不能忽视教师评价的重要作用，还要鼓励家长参与评价。

多样性主要指评价方法的多样性。每个学生的认知水平、学习方式以及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自己的优势，让水平不同的学生都能体验成功。(www.xing528.com)

（三）发展性原则

本评价体系并重形成性评价和终结性评价。形成性评价的任务就是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮助学生及时而有效地调控自己的学习进程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。这种评价有利于学生的发展。终结性评价的任务是检测学生前一段学习的成果并指导和调控下一阶段的学习内容和策略。

（四）全面性原则

本评价在终结性评价过程中科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平，考试应包括口试、听力、笔试等形式，全面考查学生综合运用语言的能力，同时在日常学习评价中关注学生的认知、情感、态度和兴趣。