既包括继承历史上优秀的职业道德，如敬业意识、精业与勤业意识，又包括与现代社会发展相一致的民主意识、竞争意识与合作精神、时间观念和效率观念及国家观念和民族精神。
（一）敬业意识
未来的教师应无限热爱自己所从事的教育劳动，应对教育劳动对于社会发展和进步、对个人的前途和未来的伟大意义有深刻的认识，在工作中能看到其历史作用，产生工作的自豪感、光荣感和责任感，把培养人才作为事业的追求目标而不仅仅是谋生的手段。
（二）精业与勤业意识
精业表现为本职工作的业务纯熟，精益求精。勤业表现为忠于职守，执行规范，坚持不懈，积极进取。中国古代荀子说，“业精于勤而荒于嬉”。教师应能善于总结经验，善于积累方法与技巧，完成国家赋予的人才培养和促进学生全面发展的重托。
（三）民主意识
现代教育要求学生在生动活泼的教育过程中得到发展。建立平等民主的师生关系，创造民主的教育气氛，建立融洽的师生关系。教师既是学生信赖的师长，又是学生的好朋友。(www.xing528.com)
（四）竞争意识与合作精神
鼓励学生积极参与，勇于竞争同时又善于与人合作，与伙伴团结。教师自身在教师群体中首先要处理好竞争与合作的关系。在教学竞赛、班级评比中既要带头参与竞争，又要恰当处理竞争过程中出现的矛盾，给学生做出示范，有效地培养学生的竞争意识与合作精神。
（五）时间观念和效率观念
无论是产品还是服务，都要求讲优质同时注重效率。教师在教育教学工作中，对自身的要求、对学生的要求应该是高质量、高效率的。要在学生身上形成这些时代发展需要的思想品质，教师就必须首先具备，这既是现代教师培养现代公民的要求，也是教师适应教育现代化自身发展的需要。
（六）国家观念和民族精神
教师要具有全球意识和国家观念，了解国家大事，把自己从事的教育活动和世界的变化、国家的发展联系起来。在教育内容的选择上，既弘扬中华民族的优秀文化传统，又吸收各国宝贵的文化遗产。在与外国人交往中，教师要做到不卑不亢，维护国家和民族的尊严，培养学生对中国文化的自豪感。
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