如果我们可以活到99 岁，高中只有三年的时间，在人生长河的过程中，三年只是短暂的三年，学生们只是在学习心理或行为上暂时出现困难，他们越过了这个阶段就没问题了。作为老师，如果我们帮助我们的学困生解决困难、问题，那他们就不是学困生，就能够走出自卑，就能战胜困难。凡事只要做到精细，就无难不克！
（1）对学困生，要以期待的目光、信任的眼神、微笑的面容去对待这些孩子，因为他们每个人经历了太多的失败，经历了太多的自卑。
（2）在教学的过程中要时时关注学困生的反应，针对他们的教学起点搭建不同的脚手架，设计不同层次的问题，满足不同层次学生的要求，让每个人都体验到成功的喜悦和快乐。
（3）多和学困生聊天儿。了解他的原生家庭，大多数的学困生，要么父母离异，要么是由姥姥姥爷和爷爷奶奶带大，他们心底缺少爱，所以老师要多与他们聊天沟通，给予他们母爱般的关怀。
（4）拍拍头，拍拍肩膀，见面的时候和他打招呼，批改作业的时候给他多写几句鼓励的话，哪怕他写得不好，也可以用“你坚持得很好”“你已经很努力了”“加油”这类简短的语言对他们进行持续性的动机鼓励和毅力支持。
（5）可以找这些学困生的家长，指导他们在家里面如何跟孩子进行生活上的沟通，做好家长。
（6）让家长努力加强自身的学习和提升，与孩子共同成长。(www.xing528.com)
（7）阅读重点内容，及时强化记忆。
（8）换方式或情境进行练习并给予即时的反馈，帮学生纠正错误。
（9）对于课文要以汉译英和语段复述为主。
（10）用学过的结构、逻辑和语言写段落，并把写好的段落在组内互换，改错以达到及时反馈和强化的效果。
（11）利用大型节日比如新年，为每名学生写一句鼓励或期待的话，给予反馈。例如：你是咱班最有潜力的学生，你是咱班组织能力最强的学生，等等。多角度评价，全方位鼓励学生。
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