改革开放以来初中化学教科书插图变化研究结论

综上分析可知，改革开放以来我国人教版初中化学教科书插图有较大的变化发展，且从插图演变这一侧面反映了我国化学课程“由双基教育转向全面发展学生科学素养”这一取向变化，体现我国改革开放以来初中化学课程经历了一个从精英教育到大众教育的转变。[7]对改革开放以来我国人教版初中化学五套教科书插图演变研究，可得出如下结论：

（1）插图的数量显著增加。相比大纲教科书，新课标教科书插图的绝对数量、相对比例都成倍增长，插图在新课标教科书中的比重越来越大，插图/页数更加合理，增强了教科书的美学效果；

（2）插图的质量显著提高。新课标教科书强调化学内容与STS内容相互关联，具有很强的时代性，插图的准确度有了很大提升，从侧面反映我国科技、经济、科教事业发展水平越来越高；

（3）插图的内容更加充实。插图涵盖自然科学、人文社会科学等多方面，融入更多新新理念，使学科间联系更加紧密；

（4）插图的形式更加多样。插图应用卡通、写实等多种表现形式，使教科书显得生动、活泼，利于调动学生学习、思考的积极性，提高教学效果；

（5）插图的功能更加完善。进一步发挥和完善教科书插图的功能，体现新课程改革“提高学生科学素养”这一宗旨。即发挥和完善教科书插图不仅仅激发学生学习兴趣、传授学生知识，也使学生从化学角度去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，运用化学的原理和方法参加与科学技术有关的社会问题的讨论或做出相关的个人决策，而且可以逐步培养学生解决实际问题的实践能力和创新精神。

参考文献：

[1]曾天山.国外关于教科书插图研究的述评[J].国外教育研究，1999（3）：20-23.(www.xing528.com)

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[4]邓峰，钱扬义，柴颂刚等.高中化学新教材（必修）图像系统的教学功能初步研究[J].课程.教材.教法，2006（3）：78-81.

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[7]Wei，B.&Thomas，G.P.An examination of the change of the junior secondary school chemistry curriculum in the People’s Republic of China：In the view of scientific literacy[J].Research in Science Education，2006（4）：403-405.