学校团队活动：我班的家

对于中学生来说，学习是第一位的。 任何一所学校自然会把学生的学习放到首位，把考大学、考好大学当作学校荣誉的最高目标。 这当然是没有任何问题的，为学生的将来负责任，尤其对于我们这样贫穷的地方。 可是我想的是，我们能不能让学生在学校快乐地学习？ 并且利用在校的时间，在不耽误学习的情况下， 通过各种各样的活动来锻炼学生的集体协作能力，培养集体荣誉感，丰富学生的生活，增长见识，丰富孩子的人生经历，提高他们各方面的能力，让他们的生活充实而又有意义！

或许很多学校很多班主任都会说自己注重学生的全面发展，我们不是应试教育而是素质教育。 可是有些事光说说是远远不够的，能不能坚持，能不能落实，能不能把培养除了学习以外各方面的能力当作是实实在在的工作来干，我们是需要提出疑问的。

固原一中每一学期的学生活动其实还是挺多的，团委也在积极鼓励和组织学生参加一些活动，我们的学子也很优秀，拿了很多荣誉，但大多都是市里、区里的一些活动和比赛，能参加的学生很少，涉及的面也非常有局限性。 可实际上现在大多数的孩子其实是很有能力的，只是他们自己不知道而已，这就需要我们老师尤其是班主任来挖掘和培养。如何挖掘和培养？我的想法是通过大量的、形式各样的活动，让学生真正参与和组织进来，既可以让他们能在学习之外的时间里感觉到生活的美好，还可以有效地挖掘和培养学生的能力，可谓是一举两得。 怎样去开展学生活动，我的答案就是团队活动。

很感谢学校这么多年以来， 一直保留着每周三的七八节课为学生的团队活动课。 我想学校最初的目的一定想通过团队活动，让学生利用这差不多一个半小时的时间，组织开展一些高效并且有意义的，能达到培养学生各方面能力的活动。可是我们现在的团队活动又有几个班在组织？又有几个班真的在用心对待？又有几个班能开展一些非常有意义的活动？对于学生来说，爱玩爱自由是孩子们的天性，在他们看来看电影，在户外活动才是最好的团队活动， 所以每周三你都会看到很多班并没有组织展团队活动， 而是在教室里观看电视节目， 有些班要求户外组织和其他班打篮球，可是能在场加油的同学又能有多少？ 就算有几个班好不容易再组织开展团队活动，可是有些只停留在黑板上用于学校的检查，学生在教室里各自干着自己的事。 有些只是为了活动而活动，能凑合完成就好，至于质量从来不要求。

周三的团队活动虽然叫学生活动，意思是让学生来组织、来支配、来开展，给他们充分的时间去自我培养。 可事实上离开了班主任，大多数班级就不会把团队活动当回事了。 所以要想团队活动质量提高，班主任就必须参与进来，给学生充分的帮助，并且通过观摩他们的活动过程给他们提出宝贵的意见，以便他们更快更好地成长起来。

我们班的团队活动我是这样安排的：每一学期除了放假、考试以及学校必须要组织的活动外， 我们自己可以支配的团队活动课也就十二三节，首先我会给学生制定一个总计划。 比如高一第一学期的团队活动属于个人的自我介绍才艺展示，每周团队活动5人，每人10分钟至15分钟。 至于为什么这样安排，由于学生刚来学校，对一切都很陌生，学生之间也并不熟悉，要能让孩子快速适应环境并了解他人，首先要提高他们的自信心，如何来提高自信心，有效地自我介绍和才艺展示就是最好的途径；高一第二学期，让学生分小组来组织团队活动。 我把学生随机分成12组，每组5人，通过学号抽签随机组合在一起，这一点实际上很重要，如何和自己并不是非常熟悉的人沟通合作，这也是我要培养学生的一个重要能力。 利用开学的第一节团队活动，先让他们彼此快速认识和熟悉，再让他们通过讨论定下小组的团队活动内容，并由小组长分配每个人的任务，分工要明确，人人要参与，团队要协作，这是我们团队活动一直秉持的理念和宣传的口号。 我也一再要求必须写好策划书，没有做好充分的准备是不会成功开展一次好的团队活动的，这是我给孩子一直强调的一句话，写好策划书就是第一个环节。 如果没有特殊的事情，每一节团队活动课，我一般都会参加。 去了既可以提高学生对活动的重视程度， 体现出我们的团队活动的价值与意义；也可以在活动结束后给学生在活动中的具体表现进行评价，好的方面一定要表扬，有问题和不足之处也一定要给学生指出来。(www.xing528.com)

图9　合影——见证活动的点点滴滴

本学期初始，我有一个想法，能不能让我们的团队活动走出教室，到室外进行？ 这可能会有人提出异议，我们不是每周都有个别班级约好去操场打场篮球比赛，这也算户外活动呀。 对，这的确是户外的团队活动，可是不是有点太单一？ 我们本可以将一些非常有意义的活动搬到室外进行，让全校的师生都可以参与，丰富大家的生活，帮助每一位师生。 由于这学期接二连三的放假和阴雨天气，我们走出去的活动很少，但我们还是利用有限的时间组织学生开展了一次非常有意义的户外团队活动。2018年6月30日，我组织部分学生和家长参加在固原新时代广场附近开展的“放下手机，从我做起”倡议活动（见图9）。 目前社会大人小孩几乎人人离不开手机，我的初衷就是想通过这样的活动来教育我们的孩子，让他们认识到手机在一定程度上的危害，减少手机使用时间，不做“低头族”，将时间用在更多有意义的事情上。 这次活动开展得很顺利，也得到了固原日报的大力宣传和广大市民的肯定。 学生在其中也收获颇多，这可能是他们人生道路上的第一次分发传单。 有拒绝的人，有不屑一顾的人，也有积极配合的人，他们从羞涩和害怕到大胆走向人群，这就是最大的收获。 人生的成长道路上会遇到各种各样的挫折与失败，我们的学生需要的就是去不断突破和挑战，这样中国才会越来越好，未来可期，实现伟大的“中国梦”指日可待。 当然，在学校外边开展活动，最大的莫非安全问题，这就需要我们家长的积极参与，如何能让家长发自内心地愿意配合？ 我在后面会谈到和家长如何建立良好的关系，以减少活动带来的一定风险。

现在我们班的团队活动（见图10）基本上每次开展得都非常顺利，学生参与度也很高。 组织者很投入，也花很多心思去精心准备，每次活动前都会来找我，询问活动的可行性并让我给他们一些指导意见，说心里话看到我的学生在改变、 在努力、 在成长，真的很高兴，也非常愿意去给他们提供一些精神和物质上的帮助。有时候我没有走进教室， 我在窗外看，学生普遍的参与度都很高，基本没有睡觉和无所事事的情况。

图10　孩子们参加户外活动的图片新闻

这说明，只要我们去努力，就一定会去改变一些我们认为原本不可能改变的习惯。 学生的可塑性是很强的，这就好比一块布料，我们不能怪布料的材质好不好，只要有一位好裁缝，一把好剪刀我们就可以将它做成最上乘的衣服。 关键是我们班主任愿不愿做这样的“好裁缝”，愿不愿意找这样的“好剪刀”。