1.声音的产生
实验器材：乒乓球、细线、音叉。
实验过程：在乒乓球上粘一根细线，让挂在细线下的乒乓球接触正在发声的音叉，发声的音叉会迅速把乒乓球弹开，但乒乓球在重力作用下又会回落，并再次与音叉接触，发声的音叉又把乒乓球弹开。
实验结论：声音是由物体的振动产生的。
2.自制土电话
实验器材：两个纸杯、棉线、两个曲别针。
实验过程：用棉签在纸杯底部中央位置扎个洞，将杯子内侧的棉线缠绕在曲别针上，在杯子外拉紧棉线，使曲别针卡在杯子内侧底部。用同样的方法做好另一个听筒。土电话做好了，一个同学说话时，另一个同学就可以听到声音了。
实验结论：固体可以传声。
3.音调与频率的关系
实验器材：直尺。
实验过程：将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动直尺伸出桌面的一端，使之振动；缩短直尺伸出桌外的长度，再次用手拨动直尺伸出桌面的一端，可看到直尺振动变快，听到声音音调变高。
实验结论：物体振动的频率越高，音调越高。
4.响度与振幅的关系
实验器材：直尺。
实验过程：将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，先用小的力往下压直尺伸出桌面的一端，让直尺离开平衡位置的距离小（即振幅小），使之振动；然后再用较大的力往下压直尺伸出桌面的一端，让直尺离开平衡位置的距离大些（即振幅大），再次使直尺振动。可以听到后一次直尺振动产生的声音大。
实验结论：物体振动的振幅越大，产生声音的响度就越大。
5.自制打击乐器
实验器材：8个相同的玻璃饮料瓶、水。(www.xing528.com)
实验过程：收集8个相同的玻璃饮料瓶，向瓶内倒入不同高度的水，按从高到低的顺序排列，然后用筷子敲击瓶子，听听各个瓶子发出的声音有什么不同。然后再改为向瓶口吹气，听听各个瓶子发出的声音又有什么不同。敲击时，瓶和水振动发声，瓶内的水越少，音调越高；吹气时，瓶内的空气振动发声，瓶内的水越多，空气越少，音调越高。
实验结论：物体振动越快，音调越高。
6.探究影响弦乐器音调的因素
实验器材：把粗细不同、长度相同的废旧古筝弦固定在一块小木板上。（如图5-2-2）
图5-2-2
实验过程：
（1）用相同大小的力拨动几根不同的弦，根据粗细不同的弦发出的声音的音调不同来判断弦乐器的音调与弦的粗细的关系。
（2）用手按住某一根弦的不同位置，再用相同大小的力去拨动弦，根据听到的声音的音调来判断弦乐器的音调与弦的松紧及长短的关系。
实验结论：弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关。
7.声音传递能量（1）
实验器材：矿泉水瓶、橡皮膜、蜡烛。
实验过程：将矿泉水瓶从中间剪开，靠瓶口一侧的剪开处用橡皮膜蒙上，瓶口对准点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，听到声音同时观察到蜡焰颤动甚至熄灭。
实验结论：说明声音能传递能量。
8.声音传递能量（2）
实验器材：圆形小铁盒、塑料胶纸、旧的扩音器（小喇叭）、塑料刷子、塑料小人。
实验过程：打开扩音器放动感性较强的音乐，会看到塑料胶纸上的小人会随着音乐跳起舞来。
实验结论：说明声音能传递能量。
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