学生学会连接电路：初中物理实验教学探究

对于刚学习电学的初中学生来说，电路连接实在难以轻松完成。怎么办呢？我苦思冥想了很久，决心先把我的想法到课堂上检验一下。

当我开始引导学生画电路连接时，学生觉得串联似乎很简单，因为我跟他们说：“串联电路因为只有一条路径，就像你从家里出来坐公交车到学校一样，先经过什么，再经过什么，就根据电路图去把元件依次连线就可以了。”几乎所有学生都会连接串联电路。但是并联就是另外一片天了，刚开始只有一两个学生会连，平时物理成绩好的学生也顿时觉得束手无策。这时，我开始给学生打起了比方，我说：“假如一天你和你妈妈同时从家里出来，你们一同出了小区门口（相当于电路中的干路开关，因为你们都要通过它），然后你们就此兵分两路，你先坐上108路车（相当于一个电路元件）来到学校门口，然后进入教室（相当于另一个电路元件）坐下；你的妈妈先坐上201路公交车（相当于一个电路元件）来到她上班的公司（相当于另一个电路元件）。那么我们在连接电路时，也就这样一条路一条路地接。只要你找准两条路都要一起经过哪一个电路元件，然后确定在什么地方分的，每一条支路上又有什么（支路上的元件连接方法就跟串联连接方法一样），最后弄清楚是在什么地方汇合，按照这个方法去连接电路就行了。于是，学生赶紧动手连接，效果比开始好了很多，班上一半学生都会了。然后再练习几道题，学生就觉得原来连接电路并没有想象的那么难啊。

课后我总结了一下，对于学生难以理解的东西，我们可以想办法把抽象的物理概念或图像变成具体的生活中的场景，那样的话学生就会觉得很亲近，学起来也容易得多。(www.xing528.com)

生活，处处可用于教育；教育，时时可源于生活。