初中物理实验教学探究：核心素养应用转换法突破压强难点

“压力”作为弹力的一种，既很抽象（认识概念角度）又很具体（产生效果角度）；“压力”是一个根据其作用效果命名的物理量，研究的是力的形变效果，本质上属于弹力；压力是日常生活中常见的一种力，学生有较多的知识经验和直观感受，但学生对压力的方向、压力与重力的区别、液体对容器底部压力与液体自身重力的关系等的理解始终是难点。教学中合理恰当利用学生已有的知识经验，通过实验探究压力的方向、压力与重力的区别、液体对容器底部压力与液体自身重力的关系等，可促进学生科学思维的发展，化抽象为具体来突破教学难点。

（一）探究压力的方向与接触面的关系

1.实验器材

钢直尺、木板、乒乓球、弹簧。

2.教学设计

（1）体验：学生用右手按压左手。

（2）实验：用手压缩弹簧、压钢尺，观察用力的方向与形变的效果。

（3）演示实验。（如图4-2-1）

图4-2-1

演示乒乓球自由下落在水平木板上，观察乒乓球弹起方向，弹起方向是竖直向上。(www.xing528.com)

演示乒乓球自由下落在斜木板上，观察乒乓球弹起方向，弹起方向不是竖直向上而是几乎垂直于斜木板。

通过演示实验的现象分析自然得出，压力的方向是垂直并指向受压物体表面。

（二）探究固体对接触面的压力与自身重力的关系

1.实验器材

钢直尺、重物块。

2.演示实验

用钢直尺、重物块、细线按如图4-2-2所示方法演示物体在水平面和斜面上的压力作用效果并比较，从而得出压力与重力大小关系。

图4-2-2

用实验的方法，化抽象为具体，通过观察重物块放在水平面钢直尺上，直尺被压弯程度较大，同一重物块放在钢直尺构成的斜面上，直尺被压弯程度较小（逐步增大斜面倾角，直尺被压弯程度更小，当倾角达90°时没有作用效果），对比分析钢直尺被压弯程度自然得出压力与重力的区别。