【摘要】：揭示寓意的过程，就是把寓言中的形象转移到现实生活中去的过程，就是把故事中描写的动植物转移到社会，或把此人此事转移到彼人彼事中去的过程。（三）在分析关键性的句子中揭示寓意《叶公好龙》这篇文章通过对叶公的衣服、帽子、墙柱等地方都有龙的描写，及其在真龙来后的神态、动作的描写，得出叶公不是真的好龙的结论，由此可见做人处事要表里一致，不能虚伪的道理。
寓言教学以学生读懂故事为表，理解寓意为里，联系实际为真。因此，引导学生正确揭示寓意是寓言教学的核心。揭示寓意的过程，就是把寓言中的形象转移到现实生活中去的过程，就是把故事中描写的动植物转移到社会，或把此人此事转移到彼人彼事中去的过程。
（一）在分析人物语言中揭示寓意
《牛角尖里的老鼠》这篇寓言故事中有牛角与老鼠的对话，教学时通过让学生分析老鼠的语言及牛角的忠告，便可以得出做任何事情如果自以为是，不听劝告，坚持错误，那么必然会失败的道理。
（二）在分析故事情节中揭示寓意
《小鹿遇虎》这篇寓言则是通过曲折动人的情节，让我们对老虎与小鹿这两种动物身体的特点以及它们因此而所遭受的险遇有所认识，让学生明白实用的东西不一定漂亮、美丽的东西不一定实用的深刻含义。
（三）在分析关键性的句子中揭示寓意(www.xing528.com)
《叶公好龙》这篇文章通过对叶公的衣服、帽子、墙柱等地方都有龙的描写，及其在真龙来后的神态、动作的描写，得出叶公不是真的好龙的结论，由此可见做人处事要表里一致，不能虚伪的道理。
（四）在分析事物特点或发展规律中揭示寓意
在教学《揠苗助长》这个寓言故事时，通过对禾苗的生长规律的揭示，以及对这位农夫违反植物生长的自然规律的驳斥，让学生懂得事物发展都有客观规律，违反事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
（五）在分析偶然性与必然性的辩证关系中揭示寓意
在教学《守株待兔》这个寓言故事时，要让学生懂得野兔撞树这一现象的偶然性，如果没有认清这只是一种偶然现象，而是把它看成一种期望值很高的必然现象，那么只会自食其果。
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