线描画是用线条勾画出物体的轮廓，以表现出对象的形态的绘画技法。线描画既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式，是儿童常用也是最喜欢的绘画方法之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用铅笔、蜡笔、油画棒、水笔等各种工具画；可以用单色，也可以用多色；可以用不同的颜色画不同物体，也可以用不同的颜色画一个物体的不同部位。线描画画法简单、造型明确、概括性强，线描画要求用线肯定，一个物体可以被分成几段线条来画，但每段线条都要一笔画成，宁可画错，也不能涂改。
线描画基本技能包括写生线描画、记忆线描画、想象线描。
（一）写生线描画
写生线描画时，首先要观察认识表现对象，一般是抓住典型特征，按照从上到下、从大到小、从主到次、从近到远的顺序观察。如写生线描画《菊花》，先观察花朵的造型，再看叶子的形态如何、大小区别，最后看茎的生长和花盆的形状质地等（图10-34）。另外，还要通过比较发现异同。如写生线描画《我的玩具汽车——卡车和挖土车》，卡车和挖土车的相同点是都有车头、车厢、车轮、车窗、车门等基本组成部分，不同点是各自的形状、颜色、大小等部分（图10-35、图10-36、图10-37、图10-38）。如写生线描画《形态各异的表》。小朋友从家中自带各式工艺钟表，举办钟表博览会，了解表的历史及基本常识。在比较中，将其各种样子的表画下来（图10-39、图10-40、图10-41）。另外，还可以追踪观察事物的发展变化过程进行绘画。
图10-34 写生菊花
图10-35 玩具汽车
图10-36 玩具汽车
图10-37 《汽车》（5岁）
图10-38 《汽车》（5岁）
图10-39 实物钟表
图10-40 《钟表》（5岁）
图10-41 《钟表》（5岁）
（二）记忆线描画
记忆线描是学前儿童通过对亲身经历或感知过事物的记忆而进行的绘画。儿童记忆画不是生活的再现，而是他们自己对生活的印象，经过思考以后的创造性表现。
儿童画记忆线描要选择儿童感兴趣的内容，提出记忆任务，启发观察重点，提高儿童有意识记忆的积极性。如：绘画日记。孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。
记忆线描画课例《猜猜我是谁》
（1）课前教师组织儿童玩“猜猜我是谁”的游戏，教师用数码相机将活动场景、人物动态拍摄下来（图10-42）。(www.xing528.com)
图10-42 儿童游戏活动“猜猜我是谁”
（2）儿童围坐电视机旁，欣赏观察教师拍摄的画面，激发对游戏人物表情动态的深入观察。
（3）根据记忆绘画，并添画背景（图10-43）。
图10-43 《猜猜我是谁》（6岁）
（三）想象线描
没有想象就没有艺术创造。爱因斯坦说过：想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索。想象线描的重点：注重选材，做好知识铺垫，为儿童营造较大的想象空间。德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”一个好的课题设计是一堂美术课良好的开端，从字面上看首先应该有形象化、拟人化、亲情化的特点，来呼唤孩子的想象和创造欲望。
想象线描的内容丰富多样，例如：根据《后羿射日》《老鼠嫁女》《连年有余》《怪兽奇想》等等民间传说、神话故事想象绘画，根据优秀儿歌、童谣、故事创编续编等进行想象（图10-44、图10-45）。
图10-44 《老鼠嫁女》（6岁）
图10-45 《老鼠嫁女》（6岁）
（四）装饰线描画
认识各种线条、各种点、感知黑白线条之美感，培养儿童认识装饰美。点是一切形态的基础，是线的开端和终结；线是点移动的轨迹，在造型设计中具有位置、长度和宽度；面是线移动的轨迹，直线的平行移动形成方形，直线的旋转移动形成圆形。装饰线描《花瓶》（图10-46、图10-47）和《鱼》（图10-48、图10-49、图10-50）。
图10-46 《花瓶》（7岁）
图10-47 《花瓶》（7岁）
图10-48 《鱼》（5岁）
图10-49 《鱼》（6岁）
图10-50 《鱼》（5岁）
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