不同类型美术欣赏教育活动指导要点

（一）美术作品欣赏活动的指导要点

1.绘画

绘画欣赏一般引导学前儿童从内容（画面的形象、情节和主题等）和形式（线条、形体、色彩、构图等）两方面进行欣赏。对于不同类型的绘画作品，教师要引导学前儿童感受其独有的艺术表现手法。欣赏中国画时，要注意中国画特有的笔墨表现技法，不求形似的写意、生动的节奏、韵律和意境；欣赏西洋古典绘画时，要注意它崇尚理性，重写实，造型上讲究明暗，构图上讲究均衡，色彩是其构图和造型的主要手段等特点；欣赏现代派绘画，要注意它远离理性，追求形式上的创新，致力于表达多姿多彩、超现实的内心世界的特点，教师在引导学前儿童欣赏现代派绘画时，不要关心作品画了什么，而要注重引导学前儿童就作品中的线条、形体、色彩所传递的意象和情感表现方面展开丰富的想象和体验。

2.雕塑

雕塑是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。雕塑的基本特征是作品自身的实体性，教师应着重引导学前儿童体验作品的形体所表现出的充沛生命力，不仅可以引导学前儿童看，而且可以引导学前儿童触摸雕塑的材质，因为雕塑的媒介特点就是质材在艺术之内，不同的质材有不同的表现。质材的光滑与粗糙，坚硬与柔软都会引起学前儿童的心理反应和情绪体验。

雕塑的造型必须具有凝练性、概括性，表现最有特征的、最典型的动作和表情，教师在引导学前儿童欣赏时，要注意引导学前儿童感受其表现的单纯性与精神内涵的丰厚性；同时，还要引导学前儿童联系周围的环境来欣赏雕塑，体验雕塑如何借助周围环境丰富自己的表现力，同时周围场景和文化背景又如何给雕塑赋予丰富的内涵。

3.建筑艺术(www.xing528.com)

建筑艺术是一种实用和审美相结合的艺术，每一件作品都包含着丰富的内容，体现出独有的象征性和形式美，民族性和时代感。

此外，优秀的建筑艺术总是与环境融为一体，体现出人文景观与自然景观的完美结合。引导学前儿童欣赏建筑艺术不仅要注重欣赏它的形式美，还要从它的地理位置、文化背景来感受它文化价值和审美价值的有机结合。

4.工艺美术

工艺美术通常指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它的突出特点是物质生产与美的创造相结合，以实用为主要目的，并具有审美特性。工艺美术也是实用价值和审美价值有机融合的艺术，一般分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。幼儿园的工艺美术欣赏主要是欣赏一些与儿童生活有关的、儿童能够理解的实用工艺美术。教师引导学前儿童欣赏工艺美术时，应重点欣赏其造型美和装饰美，以及这些形式美所洋溢出一定的趣味、情调和生活气息。

（二）自然景物和社会环境欣赏活动的指导要点

自然景物和社会环境的美无处不在。教师要善于引导学前儿童关注、发现和探索自然景物和社会环境的美，教师在引导学前儿童欣赏自然景物时，要重点引导学前儿童欣赏自然景物的形式美及其所蕴含的生命意味。还可以利用形象化的文学语言唤起学前儿童自然的审美情感，加深学前儿童的审美体验。教师在引导学前儿童欣赏环境创设时。要将重点放在整体布局、色调及所烘托的气氛上。引导学前儿童体验环境布置的情趣和创设环境的智慧美。