图案画是教师引导儿童用各种花纹、色彩，在各种形状纸形（如圆形、长方形、正方形、三角形、菱形等）和各种生活用品的纸形上有规律地进行装饰的绘画表现方式。图案画活动能使儿童学会简单的图案装饰的知识和技能，体验图案装饰美。有助于发展儿童手的动作的灵活性和准确性，培养儿童的耐心、细致、有顺序地工作的习惯，还可以发展儿童的想象力和创造力。图案画是儿童在视觉、动作日趋精细，空间知觉能力发展到一定程度时，才进行的绘画活动。因此，一般从中班开始进行图案装饰画。
（一）4～5岁（中班）
对4～5岁（中班）儿童图案画的要求，主要是引导儿童学习在长方形、正方形纸上用简单的图案花纹（如小圆圈、小花朵、小叶片、小动物等）进行装饰，要求花纹排列的位置、距离、色彩对称，并能用对比色涂出鲜艳、美丽的画面。
为中班儿童设计图案画教学内容时，主要侧重于纹样的变化。在设计纹样学习内容时，应从简单的点开始，然后过渡到线和简单的几何图形（如长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等），最后学习一些自然界的花草、树木、虫鱼等花纹。图案纹样的组织形式一般有独立的和连续的两种。开始可以先为中班儿童设计一些二方连续装饰内容，即以一个纹样为基础，向任何两个相反的方向连续排列的形式。二方连续只涉及两个方向，因而容易掌握。如让儿童在长方形纸上用简明的花纹画花边，在纹样上的变化应由简到繁、由易到难。最初可以采用一种花纹、一种颜色装饰，以后逐渐增加难度，如采用两种花纹、两种颜色装饰等，要求纹样排列整齐、均匀（图6-27）。经过一段时间后，可以为儿童设计“花手帕”“花台布”“画围巾”等内容，引导儿童在长方形、三角形和简单的生活用品纸型上用独立的纹样和二方连续的纹样进行装饰（图6-28、图6-29、图6-30），初步学习在整个画面进行构图。在色彩的使用上要求简洁、鲜明。根据儿童视觉发展的特点，可选择二至三种对比度较大的颜色（如红、黄、绿），涂出鲜艳、美丽的画面。
图6-27
图6-28
图6-29
图6-30(www.xing528.com)
（二）5～6岁（大班）
对5～6岁（大班）儿童图案画的要求，主要是引导儿童学习在各种几何形纸（如圆形、长方形、正方形、三角形、菱形等）和生活用品纸型上，用一些简单的、具有民族特色的花纹有规律地进行装饰，能用同类色或近似色装饰画面，使画面层次清楚、色彩和谐。
为大班儿童设计图案画内容时，应侧重于构图的变化，色彩在鲜艳中求和谐。纹样学习要突出民族花纹，如羊角花纹、波浪花纹、回形花纹、云纹等，使儿童通过用民族花纹装饰，初步了解中华民族文化的特点。在纹样组织上，要继续设计二方连续纹样的装饰内容，而且还要设计四方连续纹样的装饰内容，即以一个单位纹样为基础，同时向上、下、左、右四个方向重复排列的形式。在构图形式上，要在更复杂的规则纸形（如圆形、椭圆形、菱形等）和生活用品纸形（如杯子、手套、面具、拖鞋等）的中心、边缘、角上装饰图案。不仅要考虑花纹排列的间隔距离，还要考虑方向的变化。如在菱形纸上装饰，必须让儿童掌握菱形相对两角对称的特点，然后才能画出适合菱形的花纹图案。又如装饰花瓶、毛衣和袜子等，应根据这些生活用品纸形的特点灵活进行装饰（图6-31、图6-32、图6-33、图6-34）。在色彩上要设计用同类色或近似色装饰画面的内容，使画面层次清楚、色彩和谐。
图6-31
图6-32
图6-33
图6-34
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