家庭美术教育的特点及注意事项

家庭是孩子从一出生就长期生活居住的场所，家庭中通过各种优秀的美术作品可使儿童从色彩、形态、结构等方面感受到美，通过优美的艺术环境和良好的艺术氛围也可以感染儿童，使之成为幼儿园美术教育的补充和延续。

（一）家庭美术教育特点

1.灵活性

家庭对孩子的美术教育可以在家庭生活的任何时候、任何场合进行，因此，家庭美术教育具有极大的灵活性。如：画家李钊在他的一本书上曾经提到“家是最好的画室”，儿童涂鸦阶段的涂鸦游戏是艺术启蒙，对儿童创造性思维的发展具有积极意义。父母可以抓住时机支持鼓励甚至和孩子一道进行涂鸦游戏，激发孩子的绘画热情。一方面可以规范孩子的行为，另一方面父母与孩子共同创作过程又是感情交流的过程。另外，逢年过节，一家人可以一起用各种艺术作品来美化家庭环境，提升家庭环境的审美性。

2.长期性

家庭美术教育是和家庭生活紧密相连的。它渗透在家庭环境的各个方面，对儿童起着潜移默化的作用，并一直伴随着儿童的成长，因此具有长期性的特点。早期的家庭美术熏陶和启蒙可以使一个人终身受益。

3.个别性

与其他艺术形式相比较，美术更有其独特性。儿童对美术学习的需求、兴趣，以及自身美术能力的发展水平各不相同。因此，家长应该对儿童因材施教，根据儿童的需要、发展水平、个性特点等来选择和安排家庭美术学习的内容和形式，以满足儿童的个别需要。如果家长不能胜任家庭美术学习的要求，可以根据儿童的兴趣、已有的发展水平选择适合的美术学习班，帮助儿童在原有水平上获得提高和发展。

（二）家庭美术教育的注意事项

1.创设良好的家庭美术环境

家庭是儿童最早接触的美术环境。要给孩子优美的、健康的家庭环境，首先家长要和孩子一起来创设温馨的、优美的家庭环境。例如，有的家庭墙壁上悬挂一些装饰品、绘画作品，在博物架上陈列一些工艺品等，能使孩子们在具有造型美、色彩美的氛围中受到美的熏陶。家长还可以在家中饲养一些小动物，如小猫、小狗等，种植一些植物，让孩子学着照顾、观察动物和植物，养成勤于观察的习惯。(www.xing528.com)

2.通过共同参与，培养儿童初步的感知能力

儿童感受美的能力不是天生就有的，需要家长后天加以培养。家长可以和孩子一起进行一些亲子美术活动，在活动中认识一些美术的基本要素，如形状、色彩、造型等。例如，家长和孩子做玩色游戏，用三原色（红、黄、蓝）中的两种颜色进行配色，观察颜色的变化，通过游戏让孩子认识到所有的颜色都是通过三原色变出来的；和孩子一起在纸上画线条，用不同粗细的笔表现不同形态的线条，从而认识到线条也是有“性格”的，不同的线条给人不同的感觉，如直线的平稳、折线的尖锐、曲线的优美等等。

3.通过欣赏美的事物，培养儿童初步的审美能力

艺术家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”家长为孩子选择欣赏内容时，要着眼于孩子的生活，要善于在日常生活中发现美，要善于利用居住地的各种自然条件和物质资源随时随地对孩子进行美术欣赏活动。例如，在城市，可以带孩子欣赏马路上来来往往的车辆，小区建筑风景，公园里各种类别的花草、树木，动物园里各种动物以及游乐场的玩具设施等。带孩子逛街时，可欣赏各家商场的橱窗布置、物品的摆设，各种广告招贴等；在农村，可以带孩子在田野里散步，观察田里的农作物，欣赏点缀在农田里的乡村住宅等；有山的地方还可以让孩子欣赏美丽的山川河流等，培养孩子初步的审美能力。

4.正确对待儿童的美术学习

随着家长对儿童早期美术教育重视程度的提高，越来越多的家长把孩子送入各种美术班进行美术学习，对于美术学习，家长要持正确的态度和方法，特别是要注意以下四点。

第一，早期的涂鸦教育可以在家长的参与下共同进行。早期的涂鸦乱线是孩子的无意识涂鸦阶段，他也不明白自己画的是什么，只是体验工具材料给自己带来的快感，家长可在孩子的涂鸦作品上稍加添加帮助孩子从中找到形象，会进一步激发孩子的绘画热情。

第二，应根据儿童的兴趣有选择性地进行美术学习。每个孩子都有自己的爱好，家长应在了解孩子的兴趣和尊重孩子的选择或根据孩子内心需求来选择合适的美术学习班。

第三，父母要鼓励孩子的点滴进步。画画是孩子最早的学习，父母对待学习的态度直接影响到孩子对学习的认识，孩子学画年龄越小越需要家长的支持和帮助。因此，要鼓励孩子的点滴进步，妥善保存好孩子的每一幅画。

第四，家长应正确认识和评价儿童绘画作品。对儿童的美术作品不能妄加评论。家长应接受并尊重儿童异想天开的提问和怪异想法，评价时应采取积极的态度：多表扬、少批评；多肯定、少否定；多启发、少干预。要否定“像不像”的传统评价标准，强调儿童作品的多元化表现，在儿童美术创造活动中，要突出个性化特征，提倡新颖奇特，只有这样才能激发儿童的创造力并处于极其活跃的状态。