美术的社会功能及其三个方面

人类所创造的文化，无论是物质的还是精神的，都有其特殊的价值，这就是它们的社会功能。美术和所有艺术一样，它是真作用于认识，善作用为教育，美作用于审美。因此，美术的社会功能主要有以下三方面。

（一）美术的认识功能

美术是社会生活的反映，实际上就是人们对社会生活、对世界的一种认识。从根源上看，美术以及其他一切艺术形式都不是超然于现实而与社会生活隔绝的，都是客观世界的反映，是人对于现实社会生活的一种认识。美术是对客观现实世界的一种特殊的反映形式或认识形式。美术认识世界、反映社会生活的方式是运用视觉形象进行创造性想象活动，认识的重点是事物的特征、个性和美，以高度概括的、具体可感的视觉形式和形象揭示事物的本质。如张择端的《清明上河图》，生动地再现了北宋汴京城和平时期的繁荣景象，表现了宋代人们的衣食住行、城市文化生活和丰富的节日活动，通过观赏可以使人们了解中国宋代的社会生活与风俗。从距今二至四万年前的洞穴壁画和原始雕塑到至今百花齐放的各种形式与内容的美术作品，无不在记录着艺术与历史的进程，反映着各个时期的社会生活人文思想。所以说，任何真正有价值的美术作品都是有不同程度、不同性质的认识作用。

（二）美术的教育功能

鲁迅先生说“美术可以辅翼道德”，美术作品所表现出来的内容和主题对人的身心健康，人生观的认识会起到重要的教育作用。因为美术家们在创作过程中，不仅反映现实，而且还会对现实生活作出评价，由此提出自己的理想和愿望，表达自己对人生与世界的体验和感受。如从董希文的《开国大典》我们能感受到那个历史时刻，油然而生了强烈的自豪感和爱国之情；又如，古希腊的雕塑《维纳斯》、毕加索的《格尔尼卡》等唤起人们对生命的崇敬，对罪恶的愤慨；李可染、齐白石的山水花鸟画又能使人们对自然、对生活的热爱。总之，美术的教育功能在不同的美术种类和形态中会有不同的侧重与表现，但最终都是要让作品中的形象与观念，包括道德观念完全地结合在一起，能起到真正的教育人的作用。(www.xing528.com)

（三）美术的审美功能

美术既反映现实美，又能创造艺术美。所谓现实美，是指现实中各种事物的美；所谓艺术美，是指艺术作品的美，由创作主体按照一定的审美目标、审美实践要求和审美认识的指引，根据美的规则所创造的一种综合美。美术作品的美即艺术美，是美术家根据美的现实而创造出来的美。美术作为“艺术生产”，是一种自由的精神生产、审美创造，因而审美也是其功能之一。罗中立的油画《父亲》，画家笔下浓厚的油彩和西方现代艺术中超写实的手法巧妙地结合，采用了特写构图，精微而细腻的笔触，甚至可见淋漓的汗水从脸上的毛孔中渗出，塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的父亲画面。背景运用土地原色呈现出的金黄，来加强画面的空间感，体现了《父亲》外在的质朴美和内在的高尚之美。颂歌般的画面色彩十分庄重，生动感人，表达了对生活中劳动者的崇敬和赞誉。

美术的认识功能、教育功能和审美功能在作品中是相互依存不可分割的，它们的关系，正如美术中的真、善、美三者的关系，是一个辩证统一的关系。